实习生产相结合探讨

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1、实习生产相结合探讨:实习生产相结合教学在技术教育中,有着独立的优越性和广阔的发展前景,改变了传统的实习教学模式,是技术教育改革发展方向之一,这种实习教学模式还适合钳工、焊工、锻工等专业实习教学的推广和应用,同样也适合技师专业的实习教学,并能充分发挥实习教学的作用,使专业知识最大潜力服务于生产和实践,使得消费性实习上升到创益性实习培养学生具有专业的实践能力和创新能力,培养学生具有较强的责任意识和较高的综合素养。　　关键词:实习生产相结合　　Thepracticeproductionunifiesdiscusses　　ent,changedthetra

2、ditionalpracticeeducationalmodel,isoneoftechnicaleducationreformdevelopmentdirections,thiskindofpracticeeducationalmodelalsosuitsthefitter,theithandsoonthespecializedpracticeteachingpromotionandtheapplication,similarlyalsosuitsthetechnicianspecializedpracticeteaching,andcandis

3、playthepracticeteachingfullythefunction,causesthespecializedknoptionpracticetorisetocreatestheprofitpracticetotrainthestudenttohavethespecializedpracticeabilityandinnovationability,trainsthestudenttohavethestrongresponsibilityconsciousnessandhighprehensiveacplishment.　　Keyword

4、s:ThepracticeProductionUnifies　　【】G712【】B【】1009-9646(2009)09-0040-02　　　　如今二十一世纪高级技术人才的教育中,要求培养和增强学生专业实践能力和创新能力,显然实习生产相结合教学显得尤为重要。专业技术教育中,理论与实习相结合教学是教学质量提高的一个手段。这些年来,我校实习教学中实习设备不断充实更新,管理水平不断规范化和科学化。实习教学由简单操作训练逐步由理论教学转化到理论实习相结合教学,再由此上升到有计划、有组织、有目地、具体化、规范化、科学化的实习生产相结合的教学模式。另外在实习生

5、产相结合教学中,细化激励考核机制,将生产中的计件考核制度用于实习教学中。由前几届车工专业在校训练和毕业后跟踪调查可知,实习生产相结合教学有其必要性和可行性及重要性,从而能培养学生浓厚的学习兴趣及较强的责任意识,能培养学生专业实践能力和创新能力,能培养学生良好的综合素养,同时还具有很强的实用性和推广性。下面就自己车工教学和工作的实践经验谈点滴体会。　　　　1.实习生产相结合能培养学生浓厚的学习兴趣　　　　车工实习生产相结合教学是在理实相结合教学的基础上按照教学大纲和本学期的授课计划要求,在确保教学计划完成的情况下,并结合企业生产工艺设备的实际需求,有

6、针对性地在企业生产备件中挑选与课题有关的准备互换性备件,作为学生的实习课题,实习产品最终服务于生产。　　技工学生都是从普通中学走进技术培训学校的,实际生产设备零件基本上没见过,通过实习生产相结合教学使学生了解备件的作用。如一年级学生练习车削圆锥体,本课题根据实际生产选择堵锥作为训练课题,堵锥是冶金设备浇钢机上用的备件,形体简单、技术精度要求较低,适合学生做练习,使学生通过车堵锥的训练,掌握锥体的加工方法和工艺特点,其中能使学生认识到自己加工的零件能用于生产,自己的劳动是有价值的劳动,并引以自豪。同时能增强学生浓厚的学习兴趣,对自己的未来充满信心,消

7、除了实习课易于松懈、感到疲劳的精神状态,并达到较好的实习教学效果。　　　　2.实习生产相结合能培养学生较强的责任意识　　　　我校车工实习生产相结合教学是有计划、有组织、有目地进行的,课题的实用性占有较大比例,使得实习课题贴近生产实际;另一方面实习生产相结合教学对实习教学有很好的促进作用,通过生产一定数量和质量与课题紧密相关的工件,提高了学生对所学课题操作内容的熟练程度,尽快地掌握技能技巧,并树立了质量责任意识。如二年级学生可选:实习生产相结合教学在技术教育中,有着独立的优越性和广阔的发展前景,改变了传统的实习教学模式,是技术教育改革发展方向之一,这

8、种实习教学模式还适合钳工、焊工、锻工等专业实习教学的推广和应用,同样也适合技师专业的实习教学,并能充分发挥实习教学的作用,