如何在小学计算教学中培养学生的思维能力

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1、如何在小学计算教学中培养学生的思维能力:在小学数学的简便计算教学中,从培养学生计算的兴趣入手,通过教师精心设计习题,把常见的简便运算梳理成口算、凑、分、估、合、转、变、略、消等方法,能有效地培养学生思维品质,促进学生思维能力和教学质量的提高。　　关键词:小学;计算教学;学生;思维能力　　:G623.56:B:1672-1578(2010)08-0171-01　　　　新的课程标准伴随着时代的发展应运而生。计算能力作为小学数学教学中的一个重要组成部分,也发生了重大的变革。如何在计算教学过程中培养小学生的思维

2、能力,已是新课程对我们广大教师提出的新的要求。我发现在小学数学的简便计算教学中,从培养学生计算的兴趣入手,通过教师精心设计习题,把常见的简便运算梳理成口算、凑、分、估、合、转、变、略、消等方法,能有效地培养学生思维品质,促进学生思维能力和教学质量的提高。　　1、培养学生计算的兴趣,树立自信心　　计算枯燥乏味,学生很容易产生厌倦情绪。俗话说“兴趣是最好的老师”。因此在学习过程中,激发学生的计算兴趣是尤其重要的。根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点,采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如:用游戏

3、、比赛、开火车、抢答、闯关卡等;用卡片、小黑板视算,听算;限时计算,自编计算题等。多种形式的训练,不仅激发学生的学习兴趣,而且使每个学生都积极参与,这样既能收到事半功倍的效果,同时又树立了自信。　　2、抓口算,培养学生思维的敏捷性　　准确迅速的解题思维活动是思维敏捷性的重要表现。计算教学中,口算是教学的基础。抓口算基本训练,能提高学生应用法则的能力。口算时应注意几点:　　2.1每天练一练,培养坚强的意志。要提高口算能力并不是一朝一夕的事,要通过长期坚持的训练,才会有成果。培养学生坚强的意志对学生能够长期

4、进行准确、快速的口算,会产生良好的促进作用。可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算练习,在我们班每天20道的口算练习已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练,既培养了学生坚强的意志,又提高了学生的计算能力。　　2.2不动笔,动笔计算不利于提高口算能力,亦不利于培养学生思维的敏捷性。无论是小数目还是具有某些特征的数组成的算式,凡能用口算或部分能用口算的尽量用口算解决,这样有利于提高判断能力、训练反应速度,同时可以熟练和巩固口算方法,并进一步转化为技能。例如:20以内的加减要反复训练,达到脱口而出,100

5、以内的加减法,一位数乘两位数的乘法,一位数除两位数的除法等,也要达到熟练。　　2.3.口算时要有速度的要求,使学生有一种紧迫感。　　2.4安排专门的改错课。改错题型的练习对学生有要求:判断对错→找出错误处→分析错误原因→改正。课堂采取小医生找病因比赛的形式,让学生在比赛中获取知识。　　3、抓凑整,培养学生思维的灵活性　　思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用方法、展开过程诸多方面的灵活程度。主要抓以下几方面的训练。　　3.1凑。就是把数凑成整十、整百等,再进行计算。即用凑整法,多加再减或多减再加。如

6、:在巧算35699时,就可以把99凑成100,然后多加了1就再减1,很快就算出等于455。算起来既准确又快捷。　　3.2分。就是把运算中的一个数拆开,分别与另一个数运算,便于凑整运算。如:在计算125×18时,先把18分成8与10的和,再用125分别与8与10相乘,再把两个积相加,得2250.　　3.3估。估算能提高学生的自检能力,提高速算的正确率,有利于培养学生思维的灵活性。估算,一般地把某些数估成与它最接近的整十、整百等,先估结果大约是多少,再精确做答。如:估算256×11时,把11估成与它最接近的

7、10,结果大约是2560.其次用估算检验。良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高。因此,教师要严格要求学生在练习过程中,不轻易问别人或急于求证答案,要养成自觉检查,自觉验算的习惯,估算是验算中一种既省时又有效的好方法。　　4、勤归纳,培养学生思维的深刻性　　思维的深刻性,是指思维活动的抽象程度与逻辑水平。主要抓住以下几方面训练。　　4.1合。根据凑整的特点,把两个数或两个以上的数合并,便于口算、心算。如:在计算1372863时,先把137和63合并得200,200再加28得228.　　4.2转

8、。转化运算方法,化繁为简,促使心算。引导学生总结规律,加深对知识的理解和记忆。在简便计算4000÷16时,就可以利用除法的性质把16分成4与4的积,用4000先除以4得1000,再用1000除以4得125。　　4.3变。就是改变运算顺序,变型不变值。根据法则定义,改变运算符号和数据,促使学生对知识融会贯通。一是抓逆运算,二是掌握特殊性质,加深对题目的深刻理解,从而培养学生思维的深刻性,提高学生巧算能力。如:计算123456时,就可以先把1和