如何提升广大教师的综合素质能力

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1、如何提升广大教师的综合素质能力如何提升广大教师的综合素质能力、师德建设是关乎学校发展，基础教育改革和素质教育实施的关键。那么现代教育对教师综合素质的要求包括师德，应有以下方面：　　一、教师应具有高尚的职业道德　　教师只有具备了高尚的职业道德，才能将自己的思想、道德、人格、情操、责任感及献身精神潜移默化地渗透到教育过程中，影响着学生的品德、人格的发展。　　二、教师应具备现代教育思想　　现代教育思想的基本观点是强调学生的主体作用，主张以教师为主导和以学生为主体的辩证统一。作为新时代的教师必须树立正确的教育观、人才观、质量观。在知识经济的时代，社会对人才的需求是多方面

2、多层次的，人的发展也是有差异的，教育的成功就在于培养学生会做人、会生存、会求知、会适应、会创造，使每个受教育者都能得到充分发展。　　三、教师应掌握现代教育技术　　教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。在现代化教学理论指导下的电化教学，是根据教育理论，运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，有目的地传递教育信息，充分发挥多种感官的功能，以实现最优化的教育活动，不仅可大大提高课堂教学效果，而且是培养学生创新能力的重要途径之一。　　四、教师应不断提高知识水平和文化修养。　　教师的主要任务是引导学生学习，促进学生全面发展，这就要求教师必须具备渊

3、博的知识和多方面文化修养。首先，教师必须精通所授学科的基础知识，熟悉学科的基本框架和各部分知识之间的内在联系，其次教师还必须具备强烈的求知欲，为自己注入新的营养，汲取新的力量，才能不断充实，完善自己，教师具有丰富的文化底蕴和精湛的专业技能，才能完成教书育人的任务，培养高素质的人才。　　五、教师应具有创新意识和能力。　　这就要求教师首先应具有强烈的创新意识，勇于探索的积极性，执着的追求和百折不饶的精神；而要提高自己的创新能力，就必须树立科学精神，不断吸收、理解运用创新教育的理论、教育教学的专业知识，对所学知识进行系统整理和科学加工，并进行创造性劳动，使自己具有广博

4、的知识和灵活，流畅的思维，不断产生新的联想，新的见解，新的创造。　　6、教师素质应以师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德师风建设是推进以德治校的重要组成部分。　　二、当前主要存在的不足　　1、师德修养不够。在广大教师队伍中有一些人，没有事业心或是对工作采取放任马虎的态度。平时要求自己不严，自由散漫为所欲为，上班时间聊天，干一些与教学无关的事。学生被教师体罚或变相体罚的现象时有存在。另外，个别教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光，以为自己的水平和能力十分了得

5、，先进学不进，后进不改正，看不清教育发展形势，教育教学行为开始滑坡。不可否认，目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。　　2、在课堂教学中的不足。一些教师较为忽视学生的创造能力、积极的情感态度、良好的意志品质和劳动技能等方面的培养。教师对学生不尊重、不公正、不民主、态度冷淡，甚至伤害学生的现象仍较普遍。教师对课堂提问的设计和实施过于简单，未给每个学生留出充分思考的时间和相互质疑的机会。中小学生绝大部分的学习活动(或学习方式)限于预习、听课、复习、阅读

6、课本、作业等，少有查阅资料、参观访问、独立实验与制作等。教师系统教授知识、学生被动听讲，教学方法单一，难以激起学生的学习兴趣，造成学生逃课、厌学的现象。　　3、工作中有时存在应付的形式，责任感不够强，没有全身心投入在教育事业上。对教育教学，管理能力的学习花的时间少，学得不全面，特别是一些不是班主任的教师缺乏一定的管理能力，对于学生当中存在的一些不良现象不管不问，觉得事不关己，高高挂起。遇到教学方面的问题，不能主动向其他经验教师请教。没有一个较好的标准要求自己，责任意识较为薄弱，主动性不够，缺乏爱岗敬业精神。特别是一些教师自认为职称已到位，工作上缺乏进取心，安于现

7、状，得过且过。平时学习期间只讲究完成任务即可，没有对所作所为及时进行反思。年轻教师缺乏危机感，进取心不强，只求索取，缺乏奉献精神。　　4、服务观念不够牢固，学习、生活中对为学校、为学生、为其他教师服务的意识淡薄化。在工作中，不能真正做到时时处处从学生利益出发，关心爱护学生，对待学生工作缺乏耐心、细心、恒心，不能想学生之所想，急学生之所急。　　三、存在综合素质不高、师德不良问题的原因：　　导致部分教师综合素质不高、师德缺乏的原因有两个方面：内因和外因。　　内因：主要是教师自身存在的问题。教师本身缺乏工作的热情，工作不上进，不努力，没有进取心，工作态度不端正，没有把

8、教育工作当成自己毕生的事