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时间:2018-10-27
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1、如何根据农村小学生体质现状搞好体育教育近几年来,我经常看到许多关于当代农村小学生的体质下降有关报道,农村小学生体质下降之快着实让人瞠目结舌。本人从事体育教学多年,凭自己的所观、所感、所做,都深深体会到了当代农村小学生体质确实正在逐步下降的事实。那么面对这样严俊的现实,其原因何在?我们一线体育工将怎样去面对,怎能样去解决? 1.研究结果与讨论分析 本文从研究的目的出发,选择一所农村学校作为对象校,然后再随机从中抽个别班作为式样,对其进行研究,进而再由点到面,搜集相关资料,扩大到整个社会现象的研究。采用
2、的研究方法有文献资料法、调查法、比较法。 1.1身体状况情况 通过调查,超重和肥胖的比率由原来的2%增长到了现在的4%。呈逐年上升趋势。这表明,随着农村城镇化进程的不断加快,农民生活水平的不断提高,孩子们摄入过多的“三高”食品,又缺乏运动,导致超重和肥胖人数剧增。 1.2体育成绩达标情况 抽出这所学校所做的体育测试资料,分别各级随机抽样班作中长跑测试,沿用旧的《国家体育锻炼标准》,统计结果半数以上学生都不及格,以小学男子1000米,48人为例,即使在每秒只跑2.5—3.0米左右的慢速度上,居然有
3、1/3的学生的心率高达155以上,正常情况下,用这样的速度跑完全程心率不应该超过150,与上世纪农村中学生的体质状况相比,突显其运动能力确实差了许多。即便用新的《学生体质健康标准》来衡量还是有相当一部分人不过关。 2.影响农村小学生体质下降的因素 2.1来自学校的教育因素 小学生体质下降的因素,学校虽不能承担全部责任,但也绝对摆脱不了自己的责任。 (1)忽视体育教学。在农村小学,许多学校是很缺乏体育场馆与设施的这里就不深入分析,一句话经济和观念的问题。 (2)片面追求升学率。许多学校为了升学,
4、不顾学生的“死活”及愿意与否,利用补课、加班加点的方法,一味的机械地向学生灌输文化知识,身体方面早已是无所顾及。把原有的体育课改装成文化课,进入紧张的复习阶段。 (3)体育课从传统教学转向新课标的问题。从过度注重竞赛技能走向过多强调学生兴趣,使一些基本的体育竞赛技能被淡化了,对学生体质方面的要求过于放松,这一切都不利于学生的身体健康。本人也看过大量的论文和报道,调查表明,由于新体育课标尚未完善,实施起来有一定的难度,体育教师主要有如下几个错误的认识:①重视学生的心理感受和情感体验,淡化运动技能,②重视
5、学生主体地位而忽视教师的组织指导地位。③用放羊式教学看作是重视学生主体地位。④重视学生的所谓“健康第一”不加或少加运动量。在体育教学过程中学生不喜欢的就不要搞,而忘了体育是培养年青一代顽强、吃苦的精神和坚强的意志力的一种有力手段。从这个意义上说,体育课应该是带有一定强制性的一种身体教育活动。不能太贯笼学生,特别是制定相关的体育制度,不能把学生给笼坏了。 (4)缺乏营养知识、生理、心理等方面的教育。 2.2来自不同家庭的因素 (1)家长们对孩子的贯笼。家庭因素也是一个极为重要的因素,家长当然就是它最
6、信任的人了,家长的教育是极为有效的。如今人民的生活水平稳步提高,他们有的从小到大就是过着“饭来张口,衣来伸手”的好日子;饮食结构的不合理,造成有些学生身体发胖或各种各样所谓“营养不良症”,这些因素虽小,但也不可忽略因素。 (2)家长的教育观念问题。某些家长受一些旧俗错误观念影响,认为把身体练结实那是很粗俗的做法。所以,学生体质好坏,跟家长们的教育观念是非常重要的。 2.3来自社会方面的因素 (1)农村城市化发展的问题。随着建设发展的需要,城市向农村发展,农田的减少会带来农活劳动的减少,这也就意味着
7、体力劳动(体育运动)在减少。 (2)学生的生活方式也在转变。农村城市化的发展,经济也上了台阶,各大街小巷也衍生了各种各样的休闲、娱乐,比如打游戏机、泡X吧等,许多学生们宁愿把时间花在这些方面,也不会去体育锻炼,他们认为体育锻炼太苦太枯燥无味了,用他们的话来说就是“不爽”。 3.因应对策 与过去的农村小学生相比,如今的农村小学生有怕苦怕累、不思进取、思想复杂等不良特点,对这一庞大的学生群体,要提高他们的体质,对一些客观上的因素我们无法改变,但主观上的因素我们是可以改变的。 3.1帮助家长树立健康意
8、识 家庭是孩子最总要的生活环境,学校因利用多种方式向家长宣传,让他们认识到学生有一个健康体质的重要性,可采用的方式有:召开家长会、健康知识讲座、定期举办亲子运动会等,帮助家长及时了解孩子的身体状况,有针对性的制定合理、科学的膳食,并号召家长从自身做起“全家总动员”,强身健体。 3.2创造校园体育氛围,培养学生自觉参与体育锻炼 (1)教育制度要与时俱进,为学生“减负”。学校要改革体育教学和学校体育工作,制定相应的教学措施,积极推进学生的
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