数字化时代下高职院校图书馆建设的新探讨

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1、数字化时代下高职院校图书馆建设的新探讨随着数字化时代的不断变迁，高职院校地不断发展，图书馆的建设也在不断更新中，文章从分析高职院校图书馆的现状入手，从自身定位、馆员建设、服务态度、资源共享等几个方面分析了对高职院校图书馆建设的一些思考。　　关键词图书馆现状自身定位馆员建设服务态度资源共享　　：G251.5：A　　　　NeercialServiceCollege,entofhighervocationalcolleges,theconstructionoflibraryisrenetheanalysisofcurrentsituationoftho

2、selibraries,thenexplorestheirconstructionfromaspectsofself-positioning,librarianconstruction,serviceattitudeandresourcessharing,etc.　　Keywordscurrentsituationofthoselibraries;self-positioning;librarianconstruction;serviceattitude;resourcessharing　　　　1高职院校图书馆现状与存在的问题　　1.1传统图书馆

3、管理制度中存在管理制度的刻板化和细致化　　传统的图书馆管理制度中对图书馆员的要求是严格化和细致化的，对图书馆馆员的行为举止做了精细的规定，使其在面对突发事件时自己的主动性受到了束缚，以往的规章制过分强调制度化管理，不关注人自身的发展，使得馆员没有把服务至上的宗旨放在第一位。　　1.2图书馆人员结构单一化　　尽管目前图书馆员工中具有大专以上学历者一般超过50%，但第一学历为本、专科毕业的人员不多。相当部分的图书馆工作人员通过自修、自考等成人教育形式提高了学历，但从专业性角度来讲还是不强，很多成教本科专业并不是图书馆需要的图书情报专业。　　随着现代科

4、学技术的发展，传统的图书馆工作性质发生了根本的变化，从纸张图书馆转变成数字图书馆，更多的是需要具有较信强的专业知识和其他综合型的复合人才。比如，随着数字化图书馆的发展，人工借阅手续将逐渐转化成电脑操作完成，因为馆员需要具备计算机基础方面的知识等。但由于馆员的知识结构十分单一，这一要求特别是对年纪大的老馆员可能是个难题。　　1.3图书馆经费投入不足，图书资源陈旧　　由于有很多高职院校是综合性中专或职校合并而成，图书资料中有相当一部分为高中文化课和基础技术理论的培训资料，高职学院组建之后，随着培养人才层次的提高和科学技术的迅猛发展，图书资料的更新速度

5、不断变快，原有大量的图书资料很快失去参考价值。由于书刊价格不断上涨，加上高校近几年的扩招建设，使图书馆经费相对不足，文献收集数量明显下降。尤其是目前，图书馆技术设备落后，不少图书馆收集图书信息的手段不能实现数字化管理，导致很多闲置资源的浪费。　　2加强建设的决策　　2.1对自身发展作科学定位，加强高职院校图书馆建设的对策　　首先要将图书馆确定在是让学生获得知识源泉，提高学生技术素质的重要场所。高职院校没有也不可能将科研工作做为重点，它的主要任务应定位在：成为学校的文献情报中心，以教与学的服务为重点，以科研服务为补充。高职院校的办学宗旨就是为社会和

6、企业培养应用型技术人才，强调的是较强的实践能力。因此，高职院校的图书馆应该根据本校的学科定位、办学规模、人才培养模式等要求，在图书资源方面扮演好自己的角色，为教学、科研等各方面服务。在参照普遍高校图书馆规程的前提下，明确基本方向，探讨科学，可持续发展的办馆理念，以教与学的服务为重点，以科研服务为补充，不断提高读者服务质量，办出自己的特色，只有这样才能在日益激烈的竞争中处于不败地位，这也是高职院校图书馆的立馆之本。　　2.2加强馆员队伍建设　　随着社会不断发展，高职院校不断强大，图书馆的可持续发展需要强大的人力、物力资源。馆员人才是图书馆建设与发展

7、的关键，对馆员队伍的建设应该双管齐下，重视对馆员的教育和培训。高职院校图书馆的管理迫切需要一大批职业道德品质好、情报信息意识强、知识结构合理、专业技术业务过硬、精通计算机和X络技术的专门人才。不光是从学历上要求他们，而是要求他们能够通过自己不同的知识背景主动去学习，比如：老馆员可以学习基本的计算机X络操作技能，年轻的馆员可以进行图书馆理论与实践学习。每个馆员可以根据工作需要去主动学习，也可以在馆员之间相互交流，还可以利用业余时间参加多种培训班等。　　2.3认真做好读者服务工作　　图书馆服务的对象是读者，这就决定了图书馆的工作重点应围绕读者服务展开

8、。随着数字信息的发展，图书馆的管理模式由封闭向开放式转变，图书馆馆员不仅要熟悉纸质文献资源的搜集、整理、开发和利用，更重要的是还要学会对