我国社会音乐教育中所存在的问题及对策分析

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1、我国社会音乐教育中所存在的问题及对策分析：改革开放以来，我国以市场供给为主的社会音乐教育服务日益呈现出繁荣发展的良好态势。与此同时，存在的一些问题也逐渐引起人们的广泛关注。本文认为，规范教育市场秩序、完善社会音乐教育评价体系是保证我国市场化的社会音乐教育良性、健康发展的重要途径。　　关键词：社会音乐教育；教师素质；功利性　　　　一、社会音乐教育概述　　　　社会音乐教育是一个相对于学校教育的概念，它是指“由学校以外的政府、文艺单位、艺术团体或个人对社会成员进行的针对音乐方面的教育。各类公办、私立学校为社会所提供的音乐方面的服务，　　也属于社会音乐教育的范畴”。它具

2、有以下特征：1.社会性，从理论上来说，其服务对象可以涵盖不同社会阶层各个年龄段愿意接受音乐教育的全体公众；2.开放性，社会音乐教育的发展是不受强制约束和限制的自发性活动，在特定的社会、政治、经济背景下，表现出不同的服务供给类型。　　　　二、存在的问题　　　　在当今社会竞争十分激烈，就业形势不甚乐观的情况下，提高孩子的综合素质和艺术修养不仅对他们的人生成长有重大作用，而且能为其在未来的就业竞争中增加砝码。因此，许多学生家长乐于将孩子送去学习音乐等其它艺术。这种对于音乐学习的热情极大的推动了市场化了的社会音乐教育发展，但这种基于功利性目的的社会音乐学习热潮，在缺乏有

3、效的教育监管的情况下，许多不利用社会音乐教育良性发展的隐患也不断显现。　　　　(一)功利化倾向严重，教育内容重技不重艺　　众所周知，业余音乐等级考级是检验学生音乐知识和技能掌握程度的重要工具，其证书也是得到社会广泛认可和接受的。因此，考级便成为学生参加音乐培训的重要的甚至唯一的目的，使得社会音乐教育的目的日趋单一化、功利化。这是与国家积极鼓励开展社会音乐的初衷是相违背的。由于对音乐考级的过分关注，又加之我国业余音乐考级制度的考试比较内容单一，使得一些培训机构及老师在教学过程中，只关注对音乐演奏、演唱技能的传授，甚至存在着只教授学生考级时常用曲目的情况。很少或者根

4、本不重视对学生音乐感受、鉴赏、创造等综合能力的培养。　　　　(二)资质审核机制不健全，教师素质参差不齐　　就目前来说，对于教育市场上的社会音乐培训机构的审批及管理，部被统一纳入到民办教育领域内，由所属当地的文化及教育管理部门负责。由于音乐教育有与其它类型的社会培训存在着很大的不同，按照宽泛的办学标准，粗线条的划分某一机构或个人是否具备办学资质是十分不恰当的，极易造成音乐教育市场上的鱼目混珠。与此同时，由于我国目前并没有关于从事社会音乐教育的教师资格认证制度，一般都是参照培训人员的学历、音乐等级或其它类型教师资格证件来评审其任教资格的。因此，不少培训机构出于扩张规

5、模、降低成本的目的，常常招聘一些并不具备从事社会音乐教育教学能力的人员充当教师，这种做法对社会音乐教育的教学质量和效果造成了极大的伤害。　　　　(三)缺乏有效监管，市场竞争混乱无序　　竞争性，是市场经济的重要特点。公平、有序的竞争是有效配置市场资源的重要实现方式。改革开放以来，我国的社会音乐教育由官方走向民间，事实证明，将社会音乐教育产品及服务通过市场来提供，其效率和效果是相当可观的。然而，由于缺乏系统的资质评审及有效的市场监管，目前音乐教育市场上随意定价、虚假宣传等一系列的恶意竞争行为普遍存在。　　　　三、对策及建议　　　　(一)建立社会教育教师资格认证制度　

6、　在教育界，“名师出高徒”是颠扑不破的道理。因此加强对从事社会音乐教育工作的一线教学人员从教资格的把关力度，保证教师的教学质量和艺术水准，是提高我国社会音乐教育质量的根本前提。参照我国现行的学校教师资格认证制度的考核标准和施行效果，在目前我国社会音乐培训市场蓬勃发展的大背景下，根据社会音乐教育的自身特点，建立专项的教师资格考试制度的各项条件已经成熟。因此，笔者呼吁，教育主管部门应尽早制定和出台社会教育教师资格考试的相关规范及细则，包括考核内容、考核标准、资格效力及报考条件等，从而尽快建立起我国的社会教育教师师资格认证制度。　　　　　　(二)改革业余音乐考级制度　

7、　如上文所述，获得业余音乐等级认汪是大多数参加社会音乐培训学生的重要目的。在此我们并不排斥和否定学习的功利性，但我们坚决反对这种为考试而学习的机械教育模式，特别是在目前音乐考级制度中存在着考试内容单一，考试形式僵化问题的情况下，应积极倡导社会音乐教育在提高审美情趣，培养音乐能力的根本目的上的回归。在承认功利性目的将长期存在的前提下，从改革音乐考级制度方面下手，健全考核标准、完善考试方式、丰富考试内容，特别是加大音乐基础知识和音乐鉴赏、创作能力等方面内容的考核比重，是对提高学生音乐学习乐趣和提升目前社会音乐教育质量的重要途径。　　　　(三)加强监管，规范社会音乐培

8、训机构的市场行为　　在规