品画中情怀 悟祖孙深情———《姥姥的剪纸》

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1、品画中情怀悟祖孙深情———《姥姥的剪纸》摘要：关键词：教学内容:苏教版(国标本)六年级上册第12课教材分析:《姥姥的剪纸》一文为我们展示了一位剪纸技艺非常高超的“姥姥”的形象。表面看似普通的她——每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜操劳，与外孙相濡以沫，实则又很不普通。那手高超的剪纸技艺绝活，让所有的人都为之赞不绝口。“姥姥”的剪纸不仅能说话还会传情，也永远牵动着“我”的心，让祖孙俩有了太多的回忆与乐趣。“剪纸“是本文贯穿前后的一条主线索，也承载着人物的情感。沿着这条线，我们就可以走入姥姥与的内

2、心的情感世界，全文措辞优美，情感充沛，教者只要通过动情地读就可以让学生感受到姥姥对“我”的深情以及“我“对姥姥的牵挂。同时文中的插图也形象地表现了姥姥与“我”的融融亲情，教学时可以充分地运用和联系，以此来帮助学生深入地理解课文中潜藏着的情感。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学重点：凭借具体的语

3、言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟字里行间流露的对姥姥的深情思念。教学难点：联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。教学准备：课件，学生剪纸作品教学过程：一、复习生字师：今天我们继续来学习《姥姥的剪纸》这篇课文。（生齐读课题）出示：择菜刁难联结左邻右舍数九隆冬师：这是课文中比较难读的词语，上节课谁记得最牢的给大家读读看。（个生试读词语，师相机指导）师：请大家齐读词语。（生齐读词语）二、过渡师：上节课老师让大家自己动手制作了一些剪纸，拿出来互相欣赏一下彼此的

4、作品。（学生互相欣赏彼此作品）师：从制作剪纸的过程中你们感受到了中国剪纸艺术怎么样？生1：很神奇特生2：中国艺人充满了智慧师：剪纸是中国的民间艺术,它造型独特,活泼幽默。今天,老师给大家带来了一些剪纸的图片,大家想不想看?生：想师：请大家一边认真看一边仔细想，剪纸都表现了生活中的有哪些内容？出示：幻灯片剪纸图师：你能看出剪纸都有哪些题材或内容吗？生1：人物、器物、动物、植物生2：戏曲文化、民间风俗生3：这些剪纸有的寓意吉祥，有的展示了文化生活，内容丰富多彩。师：那么今天我们学的这篇课文，即将向我们展示的是谁的剪纸？生：

5、“姥姥的剪纸”！（师手指向课题）三、欣赏剪纸出示：无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。师：的姥姥只是一个普普通通的农村妇女，但她灵巧的双手却能剪出一幅幅令人拍案叫绝的剪纸。即便在长大后远离家乡，他的心里和梦中也总是惦记着姥姥那清清爽爽的剪纸声。（生齐读，师板书“我”）出示：重点字“无论…无论…只要…就…有声有色…”（生再齐读。）师：姥姥的剪纸到底是什么样子的？为什么具有这么大的魔力呢？课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请用横线找出来，然后再反复朗读体会这些剪纸的特点。出示

6、学习要求：课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸？请用横线找出来，然后再反复朗读体会这些剪纸的特点，在相应的句子旁注上朗读感悟情况。1．学生体会，师行间指点，引导学生欣赏姥姥的剪纸。2．小组交流感悟师：下面我们重点来理解这几个句子。出示：（1）“要什么就有什么了，……无所不能”生1：朗读句子。生2：这个句子写出了姥姥剪纸的内容广泛，题材多样。生3：说明了姥姥的确是剪纸的行家，她“无所不能”。师：让我们一起大声的夸姥姥强大的本领！（生齐读）出示：（2）“你姥姥神了，……公鸡能打鸣”生1：朗读句子。师：姥姥剪的母鸡真能下蛋，公

7、鸡真能打鸣吗？这句话运用了什么修辞手法？生：夸张。师：对，这里是用了夸张的手法。（幻灯片出示夸张）你又是怎么理解的？生2：这句话生动地说明姥姥的剪纸形态逼真，栩栩如生。生3：显示了姥姥的神剪纸技艺出神入化、炉火纯青的境界。师：让我们带着赞美的语气来读。（生齐读）出示：（3）“嗬……无可挑剔”生1：朗读句子。生2：这句话是“我”发自内心的赞赏。生3：由此可见，姥姥的剪纸形神兼备，是完美无缺的工艺品。师：这里面有个感叹词——“嗬”，后面还有个感叹号。大家再读一读这句话，能读出心中的感受吗？生4：赞叹、佩服。（生齐读）师：大

8、家读得不错，读出了的赞叹之情。看来，感叹词和标点也能表达的情感。出示：（4）“我抢过来一看……温顺的老牛背上。”生1：朗读句子。师：其实这小兔子就是——我，老牛就是——姥姥，姥姥的剪纸确实形神兼备，还具有象征意义，暗示着姥姥——“俯首甘为孺子牛”，读出这种任劳任怨的姥姥。（生齐读）出示：（5）“姥姥又剪出……啃食青草”生1：朗读句