苏教版语文第十一册第二单元练习2教学设计

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1、苏教版语文第十一册第二单元练习2教学设计苏教版语第十一册第二单元练习2　一、设计理念　在《练习二》的教学中，充分发挥学生的主体作用，无论是真词，还是口语交际，都力求以学生为主，尤其是在口语交际环节中，首先让学生观看一段采访视频，初步感知采访的步骤，接着让学生讨论采访的注意事项，因此，这一节依据“自主发展，点拨启导”的教学模式，为学生设置了自读、自悟、质疑、表达、讨论、评价等学习活动的情景，使学生欣欣然，跃跃然投入其中，使之真正成为学习的主人。苏教版语第十一册第二单元练习2教学设计教学目标：1、语与生活中

2、区分同音字的含义。2、诵读与积累中赏析汪国真的诗《我不期望回报》，明确诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值，尽量多地不求索取地为社会、为他人做些事情，努力使自己的心灵变得充实、美丽。3、写好钢笔字。4、采访是人际交往中的较高层次的互动活动。注意采访的注意点，以及采访的具体要求。教学重难点：1、了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。2、体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。3、采访有重点，提问能抓住要害。第一时教学目标1、了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。2、培养学生对同音词进行辨析的

3、思维能力。3、正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵。4、体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。、指导写好钢笔字。教学重点1、了解同音词的不同用法，练习选择，仿照拓展练习。2、体会诗中表达的深刻哲理，感悟人生的价值。教学难点培养学生对同音词进行辨析的思维能力。教学过程一、语与生活(一）1教师出示同音词：A‘化妆’，B“化装”让学生理解它们的意思。2让我们一起走进“开心词典”，当一回“王小丫”。教师出示句子：由于他(）成一个商人，日本鬼子没有认出他。3提问学生：并请生说说为什么这样的选择，充分亮出他们的思

4、维过程。（设计意图：激发学生兴趣，形成学习期待！）（二)第二部分是一组辨析选择练习：教师出示题板：(1)把白糖放到水里，让它（)。A融化B溶化熔化(2)我家（)有几棵大榕树。A临近B邻近（3）这道名菜，我们要好好(）。A品尝B品味(4）我爸爸的英语棒极了，可以(）读英书刊。A直接B直捷直截（)网站的人气很旺，(）8月底，累计点击已达0万人次。A截至B截止1小组内讨论交流每一组同音词的意思及放到句子中的不同用法。2选出正确的答案。3汇报交流。（设计意图：有的放矢，合作解决问题。）（三）仿照拓展练习1每个小

5、组出1-2个题目。2挑战其他小组，进行比赛。3教师评价。（设计意图：合作研讨，培养竞争意识。）二、诵读与感悟；学写钢笔字（一）教学诵读与感悟1、导入今天我们学习汪国真的一首诗歌《我不期望回报》，从中体会作者是怎样表达自己的思想感情的。2、初读诗歌（1）自由读。（2）检查读：A指名读。B齐读。（3）教师指导有感情的朗读。（4）默读诗歌：思考：A这首诗歌分几小节，每一小节写了什么？B从诗歌中你体会到了什么?（）小组内讨论交流。（6）教师小结。（7）同桌练习背诵。（8）反馈:A指生背。B集体背。（设计意图：整

6、体感知学习内容，感悟奉献精神。）三、指导写好钢笔字:1让生认真观察字的共同点。注意:A书写左右结构的汉字时，当部首在右边时，部首写得略窄些，左边部分可以写得略宽点。B字应写在每行的中间，标点符号占一个字的位置。2描红。（设计意图：认真识字，工整写字。）第二时：教学内容：口语交际教学目标1、了解采访的要求，明确采访目的，再列好提纲。2、指导一次班级采访活动。教学重点指导一次班级采访活动。教学难点采访有重点，提问能抓住要害。教学过程一、明确采访注意事项：1谈话导入：同学们，这节你们不在是当学生，老师要给你们

7、一个特殊的任务，就是做一名小记者，进行一次采访活动。但是采访不是随便交谈，要有一定的目的性。2采访时要注意几个要点:A有一定的目的性，要明确需要了哪些方面的内容，要明确解决什么问题。B确定采访的对象，列好采访提纲。提问要有礼貌，语言要得体。D记录重要的内容。（设计意图：激发学生兴趣，形成学习期待！）二仿照采访指导1由老师作记者，现场采访班上的班长，生认真观察。问题一：做为一个老师的助手，你是怎样帮助老师完成工作的？（生答)问题二：做为一个班干部，你有哪些办法把班级工作做好？（生答）（设计意图：由此及彼，

8、建立范本。）三分组练习采访指导1每四位同学一组，讨论交流，采访者是谁？目的是什么？并列好提纲。2开始采访，自主选择采访对象进行练习。3教师巡视指导。4评选出“最佳采访者”。（设计意图：讨论学习，培养协作精神。）四教师总结同学们，这节我们都学的非常开心，也完成了老师交给的任务，做一个小记者（设计意图：复习巩固，为活动开展打好坚实地基础。）五作业后试着采访认老师，学校领导，清洁工人体育明星学习榜样等。老师相信你们做的会更好。