构建和谐课堂 提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂

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1、构建和谐课堂提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂　　构建和谐课堂提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂　　[摘　要]　“和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。新课程呼唤和谐课堂，那么什么是和谐课堂呢？怎样构建和谐的思想品德课堂？本文将从师与生的和谐、生与生的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐、文本与人本的和谐五个方面分别进行阐述，努力构建和谐的思想品德课堂，提高教学的质量和效益。　　[关键词]　和谐；和谐课堂；构建；思想品

2、德课　　时下，构建“和谐社会”、“和谐家庭”、“和谐校园”等说法风靡全国。其实“和谐”并不是个新生时髦事物，而是个古老的命题。早在春秋战国，思想家孟子就提出“天时不如地利、地利不如人和”，还有道家的“天人合一”、以及传统的“家和万事兴”构建和谐课堂提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂　　构建和谐课堂提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂　　[摘　要]　“和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。新课程呼唤和谐课堂，那么什么是和谐

3、课堂呢？怎样构建和谐的思想品德课堂？本文将从师与生的和谐、生与生的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐、文本与人本的和谐五个方面分别进行阐述，努力构建和谐的思想品德课堂，提高教学的质量和效益。　　[关键词]　和谐；和谐课堂；构建；思想品德课　　时下，构建“和谐社会”、“和谐家庭”、“和谐校园”等说法风靡全国。其实“和谐”并不是个新生时髦事物，而是个古老的命题。早在春秋战国，思想家孟子就提出“天时不如地利、地利不如人和”，还有道家的“天人合一”、以及传统的“家和万事兴”构建和谐课堂提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂　　构建和谐课堂提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和

4、谐课堂　　[摘　要]　“和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。新课程呼唤和谐课堂，那么什么是和谐课堂呢？怎样构建和谐的思想品德课堂？本文将从师与生的和谐、生与生的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐、文本与人本的和谐五个方面分别进行阐述，努力构建和谐的思想品德课堂，提高教学的质量和效益。　　[关键词]　和谐；和谐课堂；构建；思想品德课　　时下，构建“和谐社会”、“和谐家庭”、“和谐校园”等说法风靡全国。其实“和谐”并不是个新生时髦事物，而是个古老的命题。

5、早在春秋战国，思想家孟子就提出“天时不如地利、地利不如人和”，还有道家的“天人合一”、以及传统的“家和万事兴”构建和谐课堂提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂　　构建和谐课堂提高教学质效——浅谈在思想品德教学中如何构建和谐课堂　　[摘　要]　“和谐”是一切美好事物的最大特征，和谐是人们的追求，也是教育的追求。在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下，让和谐教育走进课堂更是我们教育工作者义不容辞的顺势之为。新课程呼唤和谐课堂，那么什么是和谐课堂呢？怎样构建和谐的思想品德课堂？本文将从师与生的和谐、生与生的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐、文本与人本的和谐五个方

6、面分别进行阐述，努力构建和谐的思想品德课堂，提高教学的质量和效益。　　[关键词]　和谐；和谐课堂；构建；思想品德课　　时下，构建“和谐社会”、“和谐家庭”、“和谐校园”等说法风靡全国。其实“和谐”并不是个新生时髦事物，而是个古老的命题。早在春秋战国，思想家孟子就提出“天时不如地利、地利不如人和”，还有道家的“天人合一”、以及传统的“家和万事兴”等思想，都体现了“和谐”的理念。构建现代和谐社会，现代教育是基础。现代教育最重要的特征是和谐的、是可持续发展的，而和谐课堂是实现和谐教育的关键。　　那么，什么是和谐课堂呢？指以课堂为载体，在和谐教育理论的引领下，科学地整合、优化教学手段及资源，确保课堂

7、教学的各种要素全面、协调、自由和充分发展，师生之间、生生之间实现良性互动，课堂成为师生、生生对话的平台，以实现学生健康和谐的发展。简而言之，要处理好五个关系的和谐：师与生的和谐、生与生的和谐、教与学的和谐、环境与气氛的和谐、文本与人本的和谐。课堂氛围始终秩序井然、生机勃勃，学生积极主动、合作互动，教师民主公平、尊重差异，师生共同进步、共同发展。　　到底，怎样构建和谐的课堂？构建和谐的课堂，要在日常的教学中多思