论如何在体育教学中培养学生的创造性思维

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3、的同时，自觉与不自觉地接受创新教育的思想，培养学生的创新精神和创新能力。　　关键论如何在体育教学中培养学生的创造性思维　　论如何在体育教学中培养学生的创造性思维　　摘要：通过对影响学生体育课堂创新因素的分析，提出了通过改善教学环境、改革体育课程等方法，在体育课堂教学中大力实施创新教育，使广大学生在完成体育课堂教学任务的同时，自觉与不自觉地接受创新教育的思想，培养学生的创新精神和创新能力。　　关键论如何在体育教学中培养学生的创造性思维　　论如何在体育教学中培养学生的创造性思维　　摘要：通过对影响学生体育课堂创新因素的分析，提出了通过改善教学环境、改革体育课程等方法，在体育课堂教学中大力实施创

4、新教育，使广大学生在完成体育课堂教学任务的同时，自觉与不自觉地接受创新教育的思想，培养学生的创新精神和创新能力。　　关键词：中小学生体育课；体育教学；创新能力　　江泽民同志指出：“一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。在当代体育教学中，没有比培养学生创造性思维能力更重要的任务了。21世纪中后期，在体育教学中提出“重在培养学生三基、能力和四会要求”。21世纪，在体育教学中应要求：通过学习各种体育技能，最终培养学生的创造性思维能力。换句话说，在体育教学中师生共同营造一个培养学生创造性思维能力的平台，通过学习，掌握体育技能，提高学生创造性思维能力。　　教师应把体育技能当成载体，这

5、样在选择教材、教学方法、教学手段时，才能把培养学生创造性思维的任务置于首位。检查教师教学效果和教学质量，不仅要看学生完成体育教材的情况，重要的在于检查教师在体育教学中培养学生创造性思维能力的情况。在体育教学中，培养学生创造性思维能力决非一次课或一周课就能显出效果的，而要把培养学生创造性思维能力贯穿整个体育教学过程中。　　一、创造性思维的基本条件　　在现实生活中，大约有两种思维类型的人，第三种类型的则很少，但他们具有最高的创造性思维。这正中我们体育教学中要培养学生高超思维能力的目的。通过体育教学培养第三种思维类型的人最为有利。体育教学内容丰富，并能引起学生的学习兴趣。体育教学内容在教学中可千

6、变万化，这与体育比赛一样，能预料一场球赛的最终结果，但谁也不能预料这场比赛每个球员场上表现的细节，更无法预料每一次发动攻、守的转换全过程。这正是体育比赛具有无穷魅力的地方。体育教学也同样通过每项教材内容及其多种变化，培养学生创造性思维。　　创造性思维就是，创造性想象加上创造性推理。两者完美的结合和统一，就能产生高超的创造性思维。在体育教学中，通过教授各种体育教材，让学生掌握各种教学方法和手段，在愉快而轻松的学习体育技术中，达到培养学生的创造性想象力和创造性推理能力。　　要在体育教学中达到培养学生创造性思维能力的目的，首先要求教师具有较高的创造性想象力和创造性推理能力，具体要求如下：　　（1

7、）经常注意学习和掌握最新的体育运动知识和理论，并不断学习别人的成功经验；（2）经常注意学习和掌握最新的教学方法和体育训练手段，并结合自己实际教学因材施教，灵活运用；（3）长期系统地学习与体育相关的学科最新的知识，并能把其他学科领域里的创新成果结合体育教学特点，运用到自己的体育教学中；（4）要树立全心全意为学生服务的崇高教育思想，反对急功近利，立足与培养为人类做出贡献的人才。　　二、体育课堂教学创新教育的途径　　1、创造良