高职公共英语与专业结合的教学改革探索.doc

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1、高职公共英语与专业结合的教学改革探索【摘要】本文针对高职院校公共英语教学现状，分析公共英语与专业结合的意义，并就如何更好地进行髙职公共英语与专业结合的教学改革提出建议。【关键词】高职院校公共英语与专业结合教学改革【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)12C-0144-02随着全球经济一体化的不断加强，国际间社会、经贸交流与合作H益频繁，社会越来越需要既具有较强的专业技术知识，又具有一定的英语语言应用能力、能够熟练运用英语进行涉外交际的“专业+英语”的高素质复合型人才。教育部于2015年7月颁布的《关于深化职业教育教学改革全面提高

2、人才培养质量的若干意见》明确指出：“发挥人文学科的独特育人优势，加强公共基础课与专业课之间的相互融通和配合，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，为学生实现更高质量就业和职业生涯更好发展奠定基础。”因此，高职院校的公共英语教学必须摒弃传统落后的教学模式，贯彻实施《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出的“实用为主，够用为度”的教学原则，凸显“学有所用，学以致用”的高职特色，积极探索高职公共英语教学与专业学科的有机结合，更好地实现公共英语为专业、为学生就业服务的目标。一、高职院校公共英语教学现状分析以广西职业技术学院为例，目前公共英语课程开课

3、基本情况如下：总课时120,分大一上、下两个学期进行，每学期60课时，每周约4课时。开课对象为非英语专业大一年级学生，以大班授课为主，主要进行基础英语的教学，加强学生英语语言基础知识和听、说、读、写、译基本技能训练，重点培养学生实际使用英语进行一般交际的能力。所用教材为国家“十二五”规划教材，不同专业统一使用一套教材，教学内容大同小异，教学方法根据不同授课班级整体英语水平略有差异。由此可看出，高职公共英语课程缺乏专业特色，并没有依据《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定的“实用为主，够用为度”的教学原则来根据学生专业特点、学生将来就业工作岗位的耍求进行课程定位，

4、体现英语的实用性和实践性。此外，高职英语教师缺乏跨专业发展的意识，不积极主动地与专业教师进行沟通交流，了解任课班级学生的专业培养目标和专业特色，课堂上不能融专业知识于英语教学屮，不能很好地创设与职场工作场景相关的学情境，不能让学生体会到学习英语能为他们将来就业带来什么好处，由此导致学生英语学习积极性严重受挫，学习兴趣下降，英语学习变得十分功利，单纯为了通过英语等级考试获得过级证书或通过英语期末考试顺利毕业而学习英语。这样的状况不利于高职院校为社会发展培养高素质的技能型、应用型人冰，也将制约高职公共英语教学的进一步发展，因此，必须改变高职公共英语与专业脱离的现状，有

5、针对性地进行教学改革。二、高职公共英语与专业结合的意义公共英语与专业结合的改革顺应了高职教育的发展趋势。近年来，国家越来越重视职业教育的发展，逐步加大了对高职院校的经费投入和支持力度，高职教育也肩负着越来越重要的使命。2011年10月颁发的《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》明确提出：“高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务”。作为高等职业教育一门重耍的基础性和服务性课程，高职公共英语课程也应该顺应高等职业教育的发展趋势，贯彻“以应用为目的，实用为主，够用为度”的

6、教育方针，在巩固加强学生英语语言基础知识和听说读写译基木技能的基础上，进一步培养学生的英语职业岗位能力。公共英语与专业结合的改革符合学生学习需求和社会发展对人才的要求，充分体现了语言的工具性冃的，本质上符合高职教育的培养冃标和客观实际。随着我国经济、社会的不断发展，用人单位对毕业生英语能力的评估越来越趋近理性化，单凭英语四、六级等级考试证书判断应聘者的英语能力的局面慢慢改变，取而代之的足根据不同岗位对英语的不同实际要求冇针对性地进行英语口试或笔试。高职院校的总体目标应是培养既懂?R抵?识又具备一定的英语实际应用能力的学生，基于此，高职公共英语应以专业学科为核心，从

7、专业需求出发，积极探索英语与专业和谐结合的方式，将语言分析与学习者需求分析相结合，学生将来专业就业岗位需要用到什么就教什么，围绕岗位、专业的需求安排教学内容，突出英语语言的工具性，构建以培养职业能力和提高学生基本素质为目标的英语课程，使其真正满足职业教育的要求。三、高职公共英语与专业结合的教学改革建议如何实现高职公共英语与专业有效结合，构建以提高学生基木素质和培养学生职业能力为目标的英语课程体系，调动学生学习的积极性，加速高职院校的内涵发展，是高职院校面临的重大课题，笔者认为可以从以下几个方面进行改革。（一）构建高职英语模块化课程教学体系。高职英语课程体系建设应凸

8、显“理论够