高三一轮复习学案44生态系统的物质循环

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1、髙三一轮复习自主课导学案(编号：GSYLSW044)班级’小组名：,姓名课题学案44生态系统的物质循环编制人王正庆编制时间12.30使川时间考纲要求生态系统物质循环的基本规律及应用(II)。一、生态系统的物质循环1.概念(1)物质：组成生物体的_等元素。(2)物质循环：无机环境与之间。(3)范围：整个O2.特点(1)具有全球性，因此又称循环。(2)循环方式：O二、实例——碳循环1.无机环境中的存在形式：和碳酸盐：生物群落中的主要存在形式：；无机环境与生物群落之间的循环形式：O2.循环过程化能合成作用学I作用1无机环境生物群落(co2)(有机物)习、微中物分解化肀燃料燃烧3.温室

2、效应任(1)形成原因：大量化学燃料的燃烧，大气中的含量迅速增加，打破了生物圈中的平衡。(2)影响：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升进而对人类和其他许多生物的生务存构成威胁。三、能量流动与物质循环的关系及意义1.与能量流动的关系：作为的载体使沿蕃流动；能量作为_,使物质能够不断地在和之间循环往返。2.意义：通过和，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一7?统一整体。动动脑有人认为：“物质是能量的载体，物质是往复循环的，能量自然也应该伴随着物质的循环而循环。”你认为这句话对吗？如果有错误，请指出原因。1、学生先阅读课本完成“学习任务”•部分。学法2、按学案和一本

3、内容联系教材对基础知识梳理。指导3、学生小组讨论重点完成《一本》P246-247；“抓重点”、“学方法”部分。4、教师给予适当的点评、指导和强调0题组一能量流动过程和特点1.(2011•安徽十校;!刑试)在一个草原生态系统中，如果要研究被第二营养级同化的能量去向，不应包括下列选项中的()课A.羊的呼吸消耗量B.羊的粪便量C.羊的生产量训D.部分死亡羊的重量练2.以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的()A.能量流动是单向的、不循环的B.食物链越短，终级消费者获得的能量越多C.初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少D.营养级越多，散失的能量越多3.下列有关生态系统

4、能量流动的叙述中，错误的是（）A.当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级B.当狼吃掉一只兔子时，狼不可能获得兔子的全部能量C.生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D.生态系统的能量流动是单向的，逐级递减的4.（2010•无锡模拟）如图表示一般生态系统的结构模式图，在不考虑物质的输入和输出情况下，下列说法不正确的是（多选）（）组分11组分2组分3t输人输出A.能量主要是以太阳能的形式输入生态系统B.组分1、2、3分别代表生产者、分解者和消费者C.在一个幼苗茁壮成长的农田生态系统中能量的输出量和输入量相等D.如果组分1是生产者，

5、那么组分1代表的是绿色植物5.某自然生态系统中有一条食物链：甲一乙一丙一丁，测得这四种生物所含的有机物总量分别为a、b、c、d（单位：kg/年）。下列叙述中正确的是（）A.丙种群个体所含有机物的平均值一定大于丁种群B.甲从无机环境中获得的能量等于a所含的能量C.若能量在相邻的两个营养级间的传递效率是20%，贝ljb+c+d=0.2aD.甲的同化作用类型为自养型6.（2011•马鞍山模拟）如图表示某湖泊生态系统的营养结构，a〜e代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是（）A.共有三条食物链B.S营养级中，能量最多的是c，生物个体数量最多的是aC.若水体受有机磷农药轻微污染，则受害最

6、严重的是aD.若c所含能量为5.8X109k山d含1.3X108kJ,则a至少约含4.5X107kJ问题质疑編制人王正庆编制时间12.26使用时间动植物的遗体和排出物煤、石油、天然气等化学燃料自主评价小组评价教师评价展示课导学案（编号：GSYLSW044）班级：，小组名：，姓名课题学案44生态系统的物质循环上一课时共性问题解决要点记录探究点一碳循环分析完成生态系统的碳循环示意图:大气中的＜：02库分解者分解作用呼吸作用光合作用呼吸作用摄食t1.大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的或硝化细菌等的而实现的。2.碳在生物群落和无机环境之间循环是以的形式进行的碳元素在生物群落中的传

7、播，主要靠，传递形式为。3.大气中C02的来源有三个：一是;二是;三是O4._实现碳在生物群落和无机环境之间进行循环的关键是和。5.碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机环境之间的传递是的，其他各成分间的传递均是的。【探究示例1】下图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是（）A.1代表生产者，5可以代表化能合成作用B.碳元素在1、2、3、4间以含碳有机物的形式传递C.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是1D.1、2、3中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间