让班级的环境文化美起来321

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1、正确引导　主体参与　让班级环境文化美起来　　　　　　　　　——案析师生在班集环境文化建设中　　　　　　　　　　　　的地位及作用　“文化”一词在词典中是这样表述的：人类社会发展中创造的一切物质财富和精神财富的总和。文化的实质就是以文化人，以文养心，说白了，文化就是人化。　班级文化是“班级群体文化”的简称，它是作为社会群体的班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体。　班级环境文化是班级文化的一个组成部分，主要指班级的物质文化，以班级风气等为其主体标识，具体全责在班级墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等方面。　一、班级环境文化的育人意义　苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教

2、育的作用。可见，对于教育而言，一切都可以成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“环境文化”，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。从古时的“孟母三迁”的故事到“近朱者赤近墨者黑”的格言，再到今天的“环境出人才”科学论断，无不证明了环境文化的重要性。　二、班级文化建设中存在的问题　班级文化建设是班主任工作的一项重要内容，每个班主任都高度重视，而且取得了骄人的成绩，但同时我们也清楚地看到，在建设班级文化的过程还存在许多问题，诸如对班级文化概念理解的偏颇，对班级文化意义的曲解，对班级文化建设方法的不尽科学等。　三、班级文化建

3、设案例陈述笔者做为一名工作在一线的班主任老师，在班级环境文化建设方面认真学习研究，在实践中验证反思，下面以班会《让我们的教室美起来》为案例，分析探究班级环境文化建设中师生的地位和作用。　　　（一）班会实录　　　　　　　　《让我们的教室美起来》　　教室是孩子学习知识、生活交际的乐园，是师生情感交流的地方。它是一种隐形教育，这种无声的教育资源，可以起到润物细无声的作用，它的布置更能彰显一个班级的特色，所以，新学期，新班级，开学之初，我决定班级文化建设先从改变环境入手——让我们的教室美起来！“让我们的教室美起来，是我们这次班会的主题，同学们有什么好的想法可以各抒己见。”每次班会我除了宣布班会内容

4、以外，几乎很少发言，这是我在多年班主任工作中总结出的最好的经验——尊重孩子们的想法，倾听孩子们的心声，分享他们精灵古怪的创意是一种幸福。“老师，春天到了，教室里应该花红柳绿，充满生机，我想把我家的吊兰拿来。”“好主意，花草不仅可以美化环境，还可以净化空气。”我点头称赞。“老师，我想拿一盆雪莲。”“老师......”孩子们争先恐后的想要把自家的花草拿来，我觉得这是个不错的开头，便因势利导：“那么我们的墙面呢？可以有哪些改变？”“老师展示台必须有，我想把我的书法作品展示给大家。”小书法家朱颜杰率先提议。“老师我们可以给展示台起一个个性的名字吗？我都想好了：《我的地盘我做主》，同学们可以把自己的

5、书画作品，手工作品等等展示在这里。”班长刘杰发言后，教室里响起雷鸣般的掌声。“那么展示台这块墙面设计就由班长负责吧！同学们可以把你们感觉最拿手、最满意的作品呈现出来。”“老师，我还有一个建议，我觉得我们的班名可以改一下,‘弘毅班’是以前班主任起得，我们想自己起个我们喜欢的名字。”“嗯，好点子！接下来以小组为单位，为我们班起名吧。”经过激烈的讨论，孩子们一致认为小草组的建议最好，我们的班名就定为“暖阳班”，这个名字按孩子们的创意有两层意思：第一，孩子是托起明天的太阳，是未来的希望；第二，老师是温暖孩子的太阳，呵护他们的成长。有了班名，班徽的设计也要趁热打铁，学习委员向我们展示了他们组那个可爱

6、而有特色的太阳图标，得到了大家的好评，接下来的工作就是等待孩子们把我们的讨论结果制作到墙面上。无规矩不成方圆，制度是维持良好秩序必不可少的条件，我们接着又讨论制定了我们的班级公约：“上课要专心，作业要细心，做事要用心，待人要真心”。有的同学还提议应该把班级公约放在最醒目的墙面，于是孩子们决定，与门相对的墙面用来设计班级公约，人人进门就能看到它，让它时时刻刻提醒每个人。当然它的布置及具体设计还是由班长组织孩子们自己完成。“现在我们来整理一下我们的设计，还有空缺吗？”我提醒他们，我希望教室的每一处都会说话，都能给这个集体带来愉悦的享受，“老师左侧墙壁没有设计。”机灵的王文博最先发现。我说：“那

7、还有什么可以设计的呢？”“评比栏，没有评比栏。”王文博大喊道。“是呀，同学们生活在一个飞速发展的时代,生活就像是一支充满竞争的交响曲，处处都奏响着竞争的乐章。学习上不也应该存在竞争吗？”王文博接着我的话说：“我们可以把它作为力争上游的平台，不仅在学习上评比，而且在卫生、纪律、品德等各方面进行评比，我们要发现每个人的闪光点。”他的发言又迎来了一次掌声。这些话也震撼了我，我不应该首先关注学习，如何让每个孩子处处放光彩，如何激