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时间:2018-10-26
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1、正确引导 主体参与 让班级环境文化美起来 ——案析师生在班集环境文化建设中 的地位及作用 “文化”一词在词典中是这样表述的:人类社会发展中创造的一切物质财富和精神财富的总和。文化的实质就是以文化人,以文养心,说白了,文化就是人化。 班级文化是“班级群体文化”的简称,它是作为社会群体的班级所有成员共有的信念、价值观、态度的复合体。 班级环境文化是班级文化的一个组成部分,主要指班级的物质文化,以班级风气等为其主体标识,具体全责在班级墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等方面。 一、班级环境文化的育人意义 苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教
2、育的作用。可见,对于教育而言,一切都可以成为它有利的素材,有效的运用空间资源,创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的“环境文化”,对于陶冶学生的情操,激活学生的思维,融合师生的情感有着巨大的积极作用。从古时的“孟母三迁”的故事到“近朱者赤近墨者黑”的格言,再到今天的“环境出人才”科学论断,无不证明了环境文化的重要性。 二、班级文化建设中存在的问题 班级文化建设是班主任工作的一项重要内容,每个班主任都高度重视,而且取得了骄人的成绩,但同时我们也清楚地看到,在建设班级文化的过程还存在许多问题,诸如对班级文化概念理解的偏颇,对班级文化意义的曲解,对班级文化建设方法的不尽科学等。 三、班级文化建
3、设案例陈述笔者做为一名工作在一线的班主任老师,在班级环境文化建设方面认真学习研究,在实践中验证反思,下面以班会《让我们的教室美起来》为案例,分析探究班级环境文化建设中师生的地位和作用。 (一)班会实录 《让我们的教室美起来》 教室是孩子学习知识、生活交际的乐园,是师生情感交流的地方。它是一种隐形教育,这种无声的教育资源,可以起到润物细无声的作用,它的布置更能彰显一个班级的特色,所以,新学期,新班级,开学之初,我决定班级文化建设先从改变环境入手——让我们的教室美起来!“让我们的教室美起来,是我们这次班会的主题,同学们有什么好的想法可以各抒己见。”每次班会我除了宣布班会内容
4、以外,几乎很少发言,这是我在多年班主任工作中总结出的最好的经验——尊重孩子们的想法,倾听孩子们的心声,分享他们精灵古怪的创意是一种幸福。“老师,春天到了,教室里应该花红柳绿,充满生机,我想把我家的吊兰拿来。”“好主意,花草不仅可以美化环境,还可以净化空气。”我点头称赞。“老师,我想拿一盆雪莲。”“老师......”孩子们争先恐后的想要把自家的花草拿来,我觉得这是个不错的开头,便因势利导:“那么我们的墙面呢?可以有哪些改变?”“老师展示台必须有,我想把我的书法作品展示给大家。”小书法家朱颜杰率先提议。“老师我们可以给展示台起一个个性的名字吗?我都想好了:《我的地盘我做主》,同学们可以把自己的
5、书画作品,手工作品等等展示在这里。”班长刘杰发言后,教室里响起雷鸣般的掌声。“那么展示台这块墙面设计就由班长负责吧!同学们可以把你们感觉最拿手、最满意的作品呈现出来。”“老师,我还有一个建议,我觉得我们的班名可以改一下,‘弘毅班’是以前班主任起得,我们想自己起个我们喜欢的名字。”“嗯,好点子!接下来以小组为单位,为我们班起名吧。”经过激烈的讨论,孩子们一致认为小草组的建议最好,我们的班名就定为“暖阳班”,这个名字按孩子们的创意有两层意思:第一,孩子是托起明天的太阳,是未来的希望;第二,老师是温暖孩子的太阳,呵护他们的成长。有了班名,班徽的设计也要趁热打铁,学习委员向我们展示了他们组那个可爱
6、而有特色的太阳图标,得到了大家的好评,接下来的工作就是等待孩子们把我们的讨论结果制作到墙面上。无规矩不成方圆,制度是维持良好秩序必不可少的条件,我们接着又讨论制定了我们的班级公约:“上课要专心,作业要细心,做事要用心,待人要真心”。有的同学还提议应该把班级公约放在最醒目的墙面,于是孩子们决定,与门相对的墙面用来设计班级公约,人人进门就能看到它,让它时时刻刻提醒每个人。当然它的布置及具体设计还是由班长组织孩子们自己完成。“现在我们来整理一下我们的设计,还有空缺吗?”我提醒他们,我希望教室的每一处都会说话,都能给这个集体带来愉悦的享受,“老师左侧墙壁没有设计。”机灵的王文博最先发现。我说:“那
7、还有什么可以设计的呢?”“评比栏,没有评比栏。”王文博大喊道。“是呀,同学们生活在一个飞速发展的时代,生活就像是一支充满竞争的交响曲,处处都奏响着竞争的乐章。学习上不也应该存在竞争吗?”王文博接着我的话说:“我们可以把它作为力争上游的平台,不仅在学习上评比,而且在卫生、纪律、品德等各方面进行评比,我们要发现每个人的闪光点。”他的发言又迎来了一次掌声。这些话也震撼了我,我不应该首先关注学习,如何让每个孩子处处放光彩,如何激
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