民族院校大学生二语交际意愿调查

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1、民族院校大学生二语交际意愿调查摘要本研究随机抽取就读于广西民族大学146名学生进行二语交际意愿调查。研究采用调查问卷、访谈，运用统计软件分析不同学科和不同层次的学生在二语交际意愿方面是否存在显著差异，并试图探讨影响交际意愿的原因和提高对策。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除匕转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词二语交际意愿实证研究民族院校大学英语教学中图分类号：G752文献标识码：ADOI:10.1640

2、0/j.cnki.kjdks.2017.05.0900引言当今的英语教学日益重视培养学生的综合语言应用能力，以满足社会发展和提升个人的职业竞争优势。外语学习应注重语言实际应用而非应试能力，因此学生是否愿意用外语与他人进行交流显得尤为重要。根据二语交际意愿理论，如果学习者具有较高的交际意愿，会主动把握各种语言实践机会，培养真正能用外语交流的能力。1理论依据交际意愿(WillingnesstoCommunicate,alsoWTC)这一概念是由McCroskey(1985)提出来的，原来是用来研宄母语学习者的。后来，学者将这一概念引

3、入二语习得领域，丰富了二语习得的理论支持。MacIntyre(1991)等人将二语交际意愿定义为：“在某一特定的时刻，个体发起同某人或某些人使用二语交流的愿望。”这种愿望决定学习者在给予机会的情况下，使用二语与另一个体进行交流的频率。也就是说，学习者交际意愿直接影响到其在交际中的表现。MacIntyre等人提出了一个明确的二语交际意愿的概念和一个层次分明、结构有序的二语交际意愿模式，为以后的实证研究提供了理论框架和基础。2研究问题本研宄试图回答以下三个问题：(1)广西民族大学非英语专业学生的英语交际意愿是否具有普遍趋势？(2)文

4、科班和理科班的学生的英语交际意愿是否存在显著性差异？(3)高分组和低分组的学生，即A班和B班学生的英语交际意愿是否存在显著性差异？3研究对象在这次调查中，笔者随机抽样调查了广西民族大学2016级150名本科非英语专业的学生。广丙民族大学的大学英语教学是实行分级教学。广西民族大学的大学英语分级教学是在新生入学后按其分级考试成绩进行分级。各学院分级考试成绩前20%编入A班，其余学生编入B班。笔者共选择了四个班，分别为2016级的A班文科、理科班各一个，B班文科、理科班各一个。两个A班是来自管理学院和理学院的A班,另外两个B班是来自法

5、学院和理学院的B班。他们的年龄段为18至20岁，学习英语的经历6-12年，所学专业包括金属材料工程、物理学、数学与应用数学、信息与计算科学、工商管理、旅游管理、档案学、法?W、应用心理学、人力资源共十个专业。4研究工具本调查采用调查问卷和学生访谈的方式。所右调查对象填写的是同一份调查问卷《大学生二语交际意愿调查表》。这份《大学生二语交际意愿调查表》是MacIntyre等的“课堂内二语交际意愿”5级里克特量表基础上，根据民族大学学生的具体情况，设计了一份包含30个题项的调查问卷。5数据收集调查问卷共发放了150份，共回收问卷150

6、份，剔除4份填写不完整的问卷，有效问卷共有146份。问卷的回收率为100%，问卷有效率为97.3%。6数据分析和讨论笔者将调查问卷的数据人工输入计算机中，用统计软件SPSS对数据进行分析。分析步骤如下：（1）对问卷题项进行信度验；（2）对整体数据进行描述统计；（3）用独立样本T检验测试理科生与文科学生之间，高分组、低分组之间的二语交际意愿是否存在显著性差异。6.1问卷信度检验笔者用SPSS中的ReadabilityAnalysis中的Cronbrach’sAlpha系数来检验调查问卷的信度。“Cronbraeh’sAlpha系数

7、是估计内在一致性系数最常用的方法。其原理是基于项目问的平均相关，如果测量出的内在一致性很差，其alpha系数最低时会为零，如果内在一致性很好没有误差时，alpha系数会为1。可见Cronbrach’sAlpha系数介于0.00和1.00之间，系数越高，说明量表的内在一致性越强，测景的结果越可靠。一般认为可接受的Crcmbrach’sAlpha信度系数不应低于0.70”（秦晓晴，2009）。调查问卷的第二部分学生英语自我认知水平度量表的Cronbrach’sAlpha信度系数是.827;第三部分影响二语交际意愿因素调查表的Cron

8、brach’sAlpha信度系数达到了.920。两部分的信度系数都超过了0.7,表明问卷主体部分的题项之间的内在一致性很好。6.2描述统计笔者对问卷第二部分的学生英语自我认知水平度量表的统计。在听力、口语、阅读和写作四个方面，学生对自己的口语与听力水平比较不自信