克孜勒苏乡中心小学双语教学工作总结

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1、克孜勒苏乡中心小学双语教学工作总结　　一、教学设备方面：自20xx年以来，我校在上级部门的关心照顾下，配备了点读机，所以　　1至6年级每个班级的汉语教师发放了一台点读机共同使用。但是1至3年级有配套的语文书，4至6年级仅有下册配套语文书。另外，部分教师自己购买了播放器所以老师么就利用网络下载相关教学内容进行播放在汉语可中合理使用这些点读机、播放器更好的为学生纠正了发音激发民族学生学汉语的兴趣。20xx年x月x日上级部门给我校安装了16班“班班通”。我校领导特别重视，当即安排在四年级一班，由我校依明江老师对全体

2、教师职工进行了培训，以便老师们更好的使用多媒体老师们制作下载有关教学内容，进行有效教学。多样的教学形式充分调动了学生学习懂得积极性。　　二、其他条件：“双语”班班额，平均班额未超过45人基本满足改善的需要。　　三、人员配置：我校属于结构性超编学校，教师人员比较充足，因此汉语教师人均周课时不　　超过14课时，语文克孜勒苏乡中心小学双语教学工作总结　　一、教学设备方面：自20xx年以来，我校在上级部门的关心照顾下，配备了点读机，所以　　1至6年级每个班级的汉语教师发放了一台点读机共同使用。但是1至3年级有配套的语

3、文书，4至6年级仅有下册配套语文书。另外，部分教师自己购买了播放器所以老师么就利用网络下载相关教学内容进行播放在汉语可中合理使用这些点读机、播放器更好的为学生纠正了发音激发民族学生学汉语的兴趣。20xx年x月x日上级部门给我校安装了16班“班班通”。我校领导特别重视，当即安排在四年级一班，由我校依明江老师对全体教师职工进行了培训，以便老师们更好的使用多媒体老师们制作下载有关教学内容，进行有效教学。多样的教学形式充分调动了学生学习懂得积极性。　　二、其他条件：“双语”班班额，平均班额未超过45人基本满足改善的需

4、要。　　三、人员配置：我校属于结构性超编学校，教师人员比较充足，因此汉语教师人均周课时不　　超过14课时，语文克孜勒苏乡中心小学双语教学工作总结　　一、教学设备方面：自20xx年以来，我校在上级部门的关心照顾下，配备了点读机，所以　　1至6年级每个班级的汉语教师发放了一台点读机共同使用。但是1至3年级有配套的语文书，4至6年级仅有下册配套语文书。另外，部分教师自己购买了播放器所以老师么就利用网络下载相关教学内容进行播放在汉语可中合理使用这些点读机、播放器更好的为学生纠正了发音激发民族学生学汉语的兴趣。20xx

5、年x月x日上级部门给我校安装了16班“班班通”。我校领导特别重视，当即安排在四年级一班，由我校依明江老师对全体教师职工进行了培训，以便老师们更好的使用多媒体老师们制作下载有关教学内容，进行有效教学。多样的教学形式充分调动了学生学习懂得积极性。　　二、其他条件：“双语”班班额，平均班额未超过45人基本满足改善的需要。　　三、人员配置：我校属于结构性超编学校，教师人员比较充足，因此汉语教师人均周课时不　　超过14课时，语文克孜勒苏乡中心小学双语教学工作总结　　一、教学设备方面：自20xx年以来，我校在上级部门的关

6、心照顾下，配备了点读机，所以　　1至6年级每个班级的汉语教师发放了一台点读机共同使用。但是1至3年级有配套的语文书，4至6年级仅有下册配套语文书。另外，部分教师自己购买了播放器所以老师么就利用网络下载相关教学内容进行播放在汉语可中合理使用这些点读机、播放器更好的为学生纠正了发音激发民族学生学汉语的兴趣。20xx年x月x日上级部门给我校安装了16班“班班通”。我校领导特别重视，当即安排在四年级一班，由我校依明江老师对全体教师职工进行了培训，以便老师们更好的使用多媒体老师们制作下载有关教学内容，进行有效教学。多样

7、的教学形式充分调动了学生学习懂得积极性。　　二、其他条件：“双语”班班额，平均班额未超过45人基本满足改善的需要。　　三、人员配置：我校属于结构性超编学校，教师人员比较充足，因此汉语教师人均周课时不　　超过14课时，语文民教师人均周课时不超过10课时，其他教师使用汉语授课的课程。人均周课时数学没有超过10课时其他学科没有超过18课时。　　四、任职条件我校全体教师能认真履行《教师法》规定的教师义务，模范执行《中小学教师　　职业道德规范》自觉维护祖国统一和民族团结，坚决反对民族分裂主义和非法宗教活动不参与宗教活动

8、，不穿戴宗教服饰。无品行不良和违法违纪问题无歧视体罚变相体罚等侮辱学生人格尊严的行为，无侵犯学生合法权益的现象。“双语”教师包含汉语教师，已经取得相应的教师资格。具备《教师法》规定的学历，考试课程教师所任课程与所学专业一致或相似，母语为汉语，含民考汉的教师普通话水平达到二级乙等，母语非汉语的小学教师汉语水平达到HSK5级或MHK三级乙等。我校没有慢性传染病/精神病患者从事教育工作。　　五、教学能力：