浅谈二胡教学中的几点心得

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1、浅谈二胡教学中的几点心得：二胡教学从发展到今天，已经有了相当的规模。无论从最初级的二胡班还是高等院校的专业学习，都足以证明它作为民族乐器所具有的独特魅力。　　关键词：乐趣、音准、放松、揉弦　　二胡作为中华民族最重要的乐器之一，深受人们的喜爱。在今天社会快速发展，人们的生活质量也越来越高，对于民乐的喜爱也更为深厚，许多家长也为孩子提供了良好的学习环境，让孩子学习二胡、接触音乐、提高综合素质。作为一名二胡老师，多年的教学让我有一些心得与大家探讨。　　一、初学孩子要启发，寻找乐趣，以积极的态度去练琴　　二胡与其它器乐学习一样，有它枯燥单调的基本功练习，这也

2、是一些初学者不能坚持下来的原因。尤其对一些孩子，更是感觉比较乏味，教学中应采取一些有效的方法来帮助他们坚持学习。　　1、二胡教学中的趣味性　　传统的二胡教学从拉弦长弓开始是非常枯燥的。有些孩子年龄小很难掌握，所以失去耐心而丧失兴趣。教师应该采用一些形象的比喻来调节气氛，有助于孩子的理解，也可以几个孩子在一起上集体课，互相学习，激发竞争性，使孩子在启蒙阶段有一个良好的心态。　　2、作业要适当，练琴要有效果　　现在的孩子压力大，本身学习任务就很重。所以每次老师布置作业要适当合理，以免使孩子负担过重而产生抵触情绪。只有孩子从内心愿意做这件事才会有效果。老师

3、应及时了解孩子的心理，如果把练琴当作是一件很痛苦的事情，那么就会导致事倍功半的效果。老师在布置作业时应该告诉他什么地方拉的不好，下去练的时候就应该在这个地方反复多拉，要有重点、有目的地解决难点，而不是让他回去漫无目的过遍数，最后仍然是收效甚微，孩子也很麻木，没有激情。　　二、练琴中应该注意的一些技术性问题　　1、放松：放松是演奏二胡的最基本要求，尤其是持琴时放松更为重要。它不仅仅影响到初学者的学习，对以后的演奏也起到至关重要的作用。　　A、首先二胡的坐姿要自然，双肩要有下垂的感觉，左手持琴杆，二胡的琴筒是靠在小腹与大腿根处，琴杆前倾大约45°左右，这

4、时的琴筒是稳定的。右手持弓，要有下垂感，使弓毛自然、平行地放在琴筒上。　　B、左手在持琴时，大拇指平伸，同时虎口应虚提，保持轻微的上升状态，琴杆应向前方靠在虎口与食指的根部，有些人的左手持琴时，虎口与大拇指紧紧地夹住琴杆，害怕琴杆在演奏中晃动或掉下，结果使手指僵硬，影响了其它手指的灵活性。　　C、右手持弓时，弓杆放在食指根部，大拇指与食指轻轻地拿住弓杆，中指与无名指自然地方在弓杆与弓毛之间，为撑开弓杆与弓毛做准备。在运弓时，一要定注意大臂带动小臂及手腕。大臂下垂，主动发力，而小臂与手腕主要是以被动受力，这样的运弓是放松的。　　2、音准：音准是二胡演奏

5、中最重要的因素之一，也是我们演奏者毕生的追求与努力。　　（1）、首先要学会定弦，二胡里外弦的音程关系为纯5度，我们可以去听两根弦的纯度，也可以用一些熟悉歌曲的旋律帮助定弦，如《小星星》的第一句11/55/66/5-/，1-5即为纯5度。只有把里外弦的关系定准，才能涉及到以后演奏的音准。　　（2）、二胡与小提琴等弦乐相比，他没有指板，又没有品味，所以音准主要依靠听觉和手指的反馈能力来掌握，视觉和触觉虽然也都可以参与音准的控制，但它们毕竟是次要和辅助的。　　（3）、手指的音准控制主要用手型来决定的，所以正确的手型是保证音准的最重要因素之一，同时二胡的把位

6、也是保证音准的一个重要因素，而二胡的把位感主要是由虎口在琴杆的位置决定的。　　（4）、由于律制的不同，在二胡演奏时，音准需要一些细微的变化，我们知道，目前音乐中常用的律制有纯律、五度相生律和十二平均律，而这三种律制由于计算方法的不同导致音高有细微差别，所以我们在演奏前要了解旋律的律制，要了解伴奏乐器的律制，从而准确地把握音准。　　3、揉弦：揉弦是二胡演奏中左手必备的一种技巧，几乎所有二胡作品中必有的，主要有滚揉、压揉等。　　（1）、滚揉主要是靠虎口上下移动带动手指，使手指尖在琴弦上上下滚动，这时我们要注意手指放松，虎口的上下移动是主动的，手指尖的移动

7、是被动的。滚揉主要是用于表现平静、优美、柔情的乐曲，如“良宵”等　　（2）、压揉主要是靠手指挤压琴弦，使琴弦左右伸缩，弦长发生了变化，手指是主动发力的，　　压揉主要用于表现激动、深情优美的乐曲如“二泉映月”。　　（3）、在揉弦的运用中，一定要注意揉与不揉的变化，揉弦频率变化，揉弦幅度的变化，滚压揉比例的变化，迟揉与终止揉的变化等，只有根据对乐曲的理解与需要进行合理的设计，才能使演奏的作品更具有表现力。　　三、善于引导，积极鼓励　　孩子在练琴过程中往往出现自我满足，停滞不前或者信心不足，心灰意冷的现象。这就需要老师善于引导，对症下药，有的孩子一段时间内

8、好象没有什么进步或变化，这是很正常的，就象一棵小树我们暂时看不见它的成长，但过些日子回过头它已经枝繁叶茂，对