护理学生毕业实习倦怠量表的初步研制

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1、护理学生毕业实习倦怠量表的初步研制穆欣1边祥傅2（通讯作者）郭闯1王佳2马琳琳2（1黑龙江中医药大学附属第一医院护理部150040）（2黑龙江中医药大学研宄生院150040）【摘要】目的研制护理学生毕业实习倦怠量表。方法①文献研究法，构建护理学生毕业实习倦怠量表的理论框架；②半结构式访谈法，形成条目池；③德尔菲法，确定量表条目。结果护理学生毕业实习倦怠量表共由5个维度，53个条目组成，其内部一致性系数Cronbach'sα为0.870。结论量表具有较好的信效度，可以作为护理学生毕业实习倦怠

2、的评价工只。【关键词】护理学生毕业实习倦怠量表研制【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2013）01-0112-02我国的护理教育包括学校期间的理论学习和医院的临床实习，其中护理学生毕业实习是护理教育中尤为重要的环节，是护理学生向护士角色转换的主要阶段，是学生从学校向社会的过渡，是将课堂所学的基础理论和基木操作技能应用于临床护理工作中的必要环节。毕业实习质量的高低，关系到护理人才的素质和护理教育的整体质量。护理学生的实习态度可以在很大程度上决定临床实习质量，由于在实习

3、期间学生面临处理护患关系、师生关系、理论知识与临床实践差异等问题，在一定程度上会影响学生的实习情绪，甚至出现倦怠，严重影响了学生实习的质量。所以，了解护理学生实习过程中的倦怠情况十分必要。然而，国内外对护理学生实习倦怠情况的研究较少，没有专门的评价量表。基于此，木研究旨在研制护理学生毕业实习倦怠量表，为护理学生的倦怠情况提供量化标准,进而制定科学合理的实习计划，以减少学生实习期间倦怠情绪，调动护理学生实习的积极性和主动性，提高毕业实习质量。1研究方法1.1文献研究法Maslach职业倦总调查问表（MB

4、I）是最常用的倦总测评工具［1】。但是，该量表不能完全准确的反映护理学生毕业实的倦怠情况，因此研究小组在对大量的国内外文献进行査阅冋顾的基础上，以Maslach的倦怠理论问框漿，参考唐颖等人翻译的护士职业倦怠量表［2］，结合我国B前护理学生毕业实习过程中产生不良情绪的原因，初步制定了护理学生毕业实倦怠量表的条0池。1.2半结构式访谈法采用开放式调查问卷，研究小组自行设计“护理学生毕业实4倦怠情况开放式调查问卷”。该问卷包含三个问题：（1）“在实习过程中您是否出现过不良情绪、精疲力竭等倦怠情况？”（2）

5、“导致您在实中出现倦怠情况的主要原因是什么？”（3）“假如实中出现倦怠，您的心理和行为上的主要应对措施是什么？”。为了广泛的了解护理学生毕业实习的倦怠情况，采取便利抽样的方法，调査5个省、自治区、直辖市各类医学院校的护理专业毕业实习学生共480人，采用不记名开放式调查问卷进行调查。确定护理学生毕业实4倦怠量表的重要条0，作为制定护理学生毕业实4倦怠量表的参考依据和基础。1.3德尔菲法1.3.1专家遴选标准对专家的选择，采取B的抽样的方法，预先制定遴选标准为：①专家有十年带教或教学经验；②学历为专科及以

6、上；③职称为副高及以上；④有求实、严谨的态度，自愿参加本研究。为了防止地域性的差异，本研究分别选取哈尔滨、长春、北京、重庆、南京、广州、陕西等地共27名专家。1.3.2专家函询的实施两轮专家问卷均采用E-mail发送、亲自送达及信件邮寄三种方式发放和冋收。第一轮函询问卷：对专家进行护理学生毕业实习倦怠的背景介绍，向专家提供己拟定的条目池。研究小组对冋收的专家意见进行汇总、分析，根据第一轮的专家意见和筛选标准对维度和条0进行删减。形成第二轮的专家函询问卷。第二轮专家函询问卷：确立最终量表的条B和维度。运

7、用专家排序的方法计算各个条B的权重值和专家和谐系数。在专家函询过程中，请专家按照Likert4级评分法对指标的重要程度进行赋值：很重要（4分），重要（3分），一般（2分），不重要（1分）。对条0和维度的筛选方法，要冋吋满足重要性赋值均数〉3.00,满分比〉0.20,变异系数＜0.25。1.3.3第一轮函询问卷研宄小组根据己拟定的条0池建立了第一轮专家函询问卷，包括三个部分：①“专家个人情况调査表”，包括所从事的职业、年龄、第一学历、最高学历、职称、行政职务、参加工作的年限七项内容；②“护理学生毕业实习

8、倦怠专家咨询表”，包括咨询表的背景简介、填表说明、咨询表三项内容；③“专家对问卷熟悉程度和判断依据调査表”，主要包括专家熟悉程度和专家判断依据两个部分。要求专家按照Likert4级评分法，从“很重要”到“不重要”分别赋值为4-1分。对护理学生毕业实习倦怠量表条0池中各条0的重要程度进行判断，提出修改、删除、增加条目等意见。第一轮专家函询问卷由6个维度和106个条0组成。1.3.4第二轮函询问卷在第一轮专家函询问卷结果的基础上，按照函询专家的意见和筛选的标