苏教版三年级语文下册第三单元教学设计

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1、苏教版三年级语文下册第三单元教学设计三年级语下册第三单元教学设计7《菩萨兵》【教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读，会讲这个故事。2．学会本生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4．理解内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。【教学时间：两时【教学准备：多媒体第一时一、导入新1．简述红军长征背景。2．苏教版三年级语文下册第三单元教学设计三年级语下册第三单元教学设计7《菩萨兵》【教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读，会讲这个故事。2．学会本生字，其中田字格前面的只识

2、不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4．理解内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。【教学时间：两时【教学准备：多媒体第一时一、导入新1．简述红军长征背景。2．苏教版三年级语文下册第三单元教学设计三年级语下册第三单元教学设计7《菩萨兵》【教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读，会讲这个故事。2．学会本生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4．理解内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红

3、军之间的鱼水深情。【教学时间：两时【教学准备：多媒体第一时一、导入新1．简述红军长征背景。2．苏教版三年级语文下册第三单元教学设计三年级语下册第三单元教学设计7《菩萨兵》【教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读，会讲这个故事。2．学会本生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4．理解内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。【教学时间：两时【教学准备：多媒体第一时一、导入新1．简述红军长征背景。2．苏教版三年级语文下册第三单元教学设计三年级语下册第三单元教学设计7《菩萨兵

4、》【教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读，会讲这个故事。2．学会本生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4．理解内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。【教学时间：两时【教学准备：多媒体第一时一、导入新1．简述红军长征背景。2．苏教版三年级语文下册第三单元教学设计三年级语下册第三单元教学设计7《菩萨兵》【教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读，会讲这个故事。2．学会本生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同

5、学们大扫除的情景。4．理解内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。【教学时间：两时【教学准备：多媒体第一时一、导入新1．简述红军长征背景。2．苏教版三年级语文下册第三单元教学设计三年级语下册第三单元教学设计7《菩萨兵》【教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读，会讲这个故事。2．学会本生字，其中田字格前面的只识不写；理解由生字组成的词语。3．能用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写同学们大扫除的情景。4．理解内容，学习朱德总司令和红军战士尊重、关心藏胞的优秀品质，体会藏民与红军之间的鱼水深情。【教学时间：两时【教学准备：多媒体第一时一、导入新1．简

6、述红军长征背景。2．板书题后提问：什么是“菩萨兵”？藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”呢？二、初读1．自学生字词。（1）轻声读，画出不认识的字或不理解的词语。（2）会读会写田字格中的生字。（3）查字典并联系上下，理解不懂的词语。2．检查自学效果。（1）出示小黑板上的词语（2）指名读词，注意读准字音。（3）齐读词语。（4）指名说说下列词语的意思：糟蹋、翻译、糊涂、热火朝天3．各自轻声读一遍。4．说说讲了一什么事。．分段指名试读，读后学习评议。读讲第1自然段1．自由读2．指名说说对“长征”、“藏族”的理解。3．指名说这一自然段讲了什么。4．指名读第1自然段，注意读出感情。四、作业1．熟读。2．用钢

7、笔描红。3．完成后第三题。第二时一、听写生字词二．读讲第2～自然段1．自由读第2～自然段，思考：这几自然段讲了什么？2．指名回答上述问题，教师引导概括，主要讲朱总司令想办法动员藏胞回。指名读“这么多天了，藏族同胞还在里，怎么受得了呢”。教师提问：这句话表达了朱德怎样的心情？再指名读、齐读，体会朱德同志对藏胞疾苦的关切之情。指导朗读第自然段。教师范读，学生自由读、指名读、齐读，体会朱德同志深知藏民疾苦的阶级感情