浅谈多媒体在中学数学教学中的应用

《浅谈多媒体在中学数学教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈多媒体在中学数学教学中的应用【摘要】多媒体技术已成为课堂教学中良好的辅助教学手段，它为学生勾画出一个多姿多彩的视听学习环境，是实现学生获取知识信息最优化的通道。多媒体的恰当使用，大大激发了学生的学习乐趣。只要将多媒体这种现代化教学手段与传统教学相结合，相互渗透、补充和完善，引导学生有重点、有目的地进行观察思考，就能优化课堂教学，提高教学质量。　　【关键词】媒体中学数学课堂教学　　【】G632【】A【】1674－4810（2011）10－0173－01　　　　近年来，由于多媒体技术的普及、发展，为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。在

2、中学数学教学中，加大多媒体的应用力度，实现多媒体教学，这是推进素质教育的需要，也是深化数学教学改革的必然趋势和现实要求。《全日制义务教育数学课程标准》明确提出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，将多媒体应用于数学教学改革是一个强有力的突破口，值得我们研究与思考。　　一

3、创设情境，激发求知欲　　所谓情境是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、形象的情境，以引起学生情感体验，从而帮助学生理解教材，使学生心理机能得到发展，情境的创设可以帮助学生与问题之间架设起一座桥梁，情境的创设不但可以吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，还能有效地引导学生分析和探索问题，产生解决问题的动力和方法，使学生更好地建构自己的知识体系。　　计算机具有特殊的声、光、色、形，通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等给学生以新异的刺激感受。运用计算机辅助教学，为学生提供直观、多彩、生动的形象，可以使学生的多种感官

4、同时受到刺激，激发学生学习的积极性。例如：在教学初中几何第二册“轴对称图形”这一课时，就可以应用多媒体的鲜艳色彩、优美图案，直观形象地再现事物，给学生深刻的感受。教师还可以用多媒体设计出多幅图案。如：在讲授“垂直”一章时，教师可以让学生观看一段大型比赛的跳水录像，出示问题：当选手入水时，水花的大小说明什么？所有学生几乎同时说出：“‘不垂直’水花就大，‘垂直’水花就小”。教师问：“什么叫垂直呢？”接着教师讲解了有关垂直的概念。这节课几乎没有费什么力气，就完整地进行下来了，而且大多数学生都明白了什么叫“垂直”，可见这样的情境教学可以给学生留下深刻

5、的印象。　　二运用多媒体教学可以提高课堂教学效率　　练习是形成技能的基础，也是发展学生独立思维的一种活动方式。教师在课堂练习上利用多媒体可以节省更多的时间，提高有限时间的效率，起到小黑板难以起到的作用。通过灯片投影，能组织大量的变通题。练习密度增大，同时在达标练习中运用多媒体还可以为学生提供不同层次、不同类型、不同模式的练习题，能够帮助教师以多角度、多方位、多层次地利用反馈信息及时点拨评价，从而提高课堂教学效率。例如：在学生学习口算时，教师可以通过多媒体随机函数编写算式，根据课堂要求无限量的供应，同时计算机还能准确无误地判断结果的正误。还可以

6、设计一些小游戏，如让学生进行接力比赛，小组比一比，胜利者给予电脑烟花奖励，失败者给个悲伤的表情等。这样的方法深受学生欢迎，也达到了让学生在娱乐中学习知识、“享受”数学的目的。　　三利用多媒体教学手段，有助于突破教学重点、难点　　新课程理念下的数学教学不在是“填鸭式”的教学，不仅仅需要学生掌握所学的知识点，更重要的是让学生掌握知识的形成过程，使学生知其然，又知其所以然。运用多媒体教学可以将教学中涉及的事物形象、过程等全部内容再现于课堂，使教学过程形象生动，使难以觉察的东西清晰地呈现在学生感觉能力可及的范围之内，突出重点，突破难点。如教学生如何画

7、一个图形平移后的图形是一个重要的知识。教师用传统的教学方法在黑板上画给学生看，存在着一定的弊端。如：学生走神，教师画时部分学生不集中精力看；教师做图时，身体遮挡住部分学生视线等。而运用多媒体辅助教学，就可以避免这些问题。我们可以先用多媒体演示平移的步骤和基本方法，由于用多媒体演示，手段新颖，学生的注意力集中，给学生留下深刻的印象。演示结束后，教师再到黑板上示范，最后让学生独立做图。这样的教学过程设计，既符合学生的心理需求，又使学生轻松掌握了平移方法技巧，教学效果明显。　　四运用多媒体动画，有利于学生知识的获得与保持　　数学的教学内容与其他科目

8、相比较抽象，再加上有些内容的传统教学手段不得力，所以某些内容对于学生而言比较难掌握。而信息和知识密切相关，只要获取大量的信息就可以掌握大量的知识。计算机辅助数学教学