2018大学本科教学工作审核评估工作方案

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1、2018大学本科教学工作审核评估工作方案  根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》(教高〔2013〕10号)要求,按照教育部的统一安排,我校将于2018年11月接受教育部普通高等学校本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)。为做好审核评估迎评促建工作,进一步深化本科教育教学改革,全面提高学校本科人才培养质量,特制订本方案。  一、指导思想  以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻党的十九大精神。以教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》(见附件1)为依据,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;突出内涵建设和特色发展;强化

2、办学合理定位和人才培养中心地位,强化质量保障体系建设。将审核评估与深入贯彻落实学校“立德树人、能力导向和创新创业”三位一体的教育教学体系结合,重点检验人才培养目标与培养效果的达成度、办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度、教师和教学资源条件的保障度、教学和质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度。  二、工作目标  全面贯彻落实党的教育方针,落实立德树人根本任务。以办一流本科教育为目标,高标准、严要求把握审核评估范围,通过评估建设,使学校的办学指导思想更加明确,人才培养中心地位更加巩固,本科教学工作水平和人才培养质量进一步提高;进一步深化学校人才培养模式

3、改革,完善能力导向的一体化教学体系,培养富有创新精神、实践能力和国际视野的“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的高素质创新型人才。   三、审核评估组织机构与职责  (一)成立审核评估领导小组  组 长:  成 员:  主要职责:全面领导和部署全校审核评估工作,领导审核评估相关的建设、评估与整改完善等工作,对评建过程中的重大事项进行决策;根据各阶段工作任务与目标,对各部门、各教学单位的评建工作进行考核评价;协调解决评建过程中发现的重点难点问题。   (二)成立校级评建工作组  组 长:  副组长:  成 员:  秘 书:  主要职责:组织落实领导小组的各项决议,组织领导小组会议,分解

4、评建工作任务,掌握各项评建工作任务的推进情况与效果。  根据评建工作的主要任务,成立四个工作小组:材料统筹组、协调保障组、宣传动员组、数据信息组。   1.材料统筹组  牵头单位:教务部  协作单位:宣传部、学工部、学生就业指导中心、工会、团委、校务部、人事部、科研院、财务部、国际部、宣城校区管委会、图书馆、档案馆、校友会办公室、各教学单位。  主要职责:负责自评报告与校长报告(含报告PPT)的统稿与完善工作,审核评估工作相关数据与支撑材料的收集、整理、分析工作;负责专家评估期间查看评估支撑材料时的服务工作。  各单位按照审核评估的项目、要素和要点,分工负责相关数据填报、材料收集和整理

5、,并提供分项自评报告(具体任务见表1)。   2.协调保障组  牵头单位:校务部  协作单位:宣传部、学工部、学生就业指导中心、工会、团委、人事部、教务部、科研院、财务部、国际部、总务部、宣城校区管委会、图书馆、校友会办公室、各教学单位。  主要职责:负责评建工作过程中相关部门、单位和人员的综合协调,以及人、财、物的综合调度;负责学校的教学设施建设并根据需要进行整改;负责编制《迎评接待工作手册》及审核评估期间对外联络和专家组的接待与会务工作。   3.宣传动员组  牵头单位:宣传部  协作单位:校务部、学工部、团委、人事部、教务部、国际部、宣城校区管委会、各教学单位。  主要职责:负责

6、组织审核评估过程中的动员、学习与新闻宣传工作;学校特色专题宣传;优秀教学成果和优秀教师专题宣传;审核评估系列专题报道等;各类媒体对我校宣传报道的收集整理。   4.数据信息组  牵头单位:教务部、校务部  协作单位:学工部、学生就业指导中心、团委、人事部、研究生院、科研院、财务部、总务部、国际部、宣城校区管委会、图书馆、工培中心、继续教育学院、校友会办公室、各教学单位。  主要职责:负责教学基本状态数据采集以及国家数据平台填报工作(具体分工见附件2);负责《审核评估教学基本状态数据分析报告》数据校核工作;负责《年度本科教学质量报告》编制工作;统筹发布审核评估及质量报告相关核心数据。  

7、 (三)成立校内自评专家组  组 长:  成 员:  主要职责:为审核评估工作提供指导、咨询;检查学院教学基本建设、各教学环节规范和学院自评工作;检查学院根据评建工作要求收集的教学档案和支撑材料。   (四)成立学院评建组  各学院严格按照《关于本科教学审核评估学院评建工作安排的通知》(合工大教务函〔2017〕9号)的要求成立审核评估领导小组和工作组,由学院书记、院长任组长,教学副院长、副书记任副组长,成员由各系(所、中心)主任、教师代表、院级

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