历史教学与爱国情感的渗透

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1、历史教学与爱国情感的渗透【摘要】爱国主义教育是一个永恒的教育主题,也是一个全民性的教育,而广大青少年又是教育的重点。加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去,特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。  【关键词】爱国情感乡土历史传统文化改革开放  【】G632【】A【】1674-4810(2011)20-0125-01    贯彻《爱国主义教育实施纲要》进行爱国主义教育必须通过课堂教学和课外活动认真落到实处,爱国主义教育应渗透到各学科和教学中去,其中历史教

2、学担负着重要任务,白寿彝先生曾说:“现在我们历史教师面临的最大任务是通过历史教学进行爱国教育,这是关系我们建设四个现代化,建设社会主义强国的一个重要的措施”。可见爱国主义教育在历史教学中的突出地位,可是,应当如何进行爱国主义教育呢?笔者认为,应从以下几方面着手。  一利用乡土历史对学生进行热爱家乡的教育  热爱养育自己的家乡是热爱祖国的出发点。很难想象一个对家乡没有感情的人会对自己祖国有深厚的情感,热爱祖国与热爱家乡是统一的不可分割的,乡土历史是对学生爱家乡,爱祖国教育的具体生动的材料。加里宁说:爱国主义教育是从深入认识自己的故乡开

3、始的,家乡是看得见的祖国,乡土历史是祖国悠久历史,灿烂文化,民族灵魂的一个缩影,是进行爱国主义教育的生动具体材料;切实搞好乡土历史教学是历史教学中的主要一环。在教学中我发现,中学生对乡土历史有一种特殊的亲切感,我市有很多历史文化和英雄人物,所以我们宿迁教师可以把我们地方历史贯穿到历史教学中,讲到远古史我们可以告诉学生宿迁是世界生物进化的中心之一,也是人类起源的中心之一,被誉为地球上的“生命圣地”。讲到近代史时,我们可以自豪地说抗日战争时宿迁人民也做出了很重要的贡献,著名的抗日将军彭雪枫就牺牲在宿迁。中学生对自己家乡的山水草木、人文景

4、观、历史发展、社会变革等一般都有深厚的感情。进行乡土历史教学,使学生通过对家乡历史发展的认识,促进对家乡现状的研究,从而使学生的思想感情与家乡与祖国联系得更切实,更紧密,培养他们为建设家乡的美好明天和中华腾飞而努力奋斗的志向。  二进行中华民族悠久历史和优秀文化传统的教育  我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。只有对祖国悠久的历史传统有深刻的了解,才能产生对祖国优秀文化的崇敬之情,进而产生对创造祖国灿烂文明历史和现代经济政治生活文明的人民的热爱、尊敬之情。中华民族的历史上下五千年,人才辈出,群星璀璨,

5、在创造物质财富对人类文明做出卓越贡献的同时,还创造了博大精深的传统文化,不仅包括了哲学、社会科学、文学艺术、科学技术等方面的成就,而且还蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德。通过讲授大量丰富的史料,教育学生在祖国优秀的文化宝库中不断汲取营养、陶冶情操,进而体验中华民族的伟大创造力及对整个人类的卓越贡献,同时感受作为一个中国人的自豪。确立学生对祖国的自尊、自信、自强的进取心,继承祖国的优秀文化遗产,并使之发扬光大。  三进行改革开放的教育  新中国成立以后,进行大规模的社会主义建设,取得了很大的成就,奠定了社会主义的物质基础,但由

6、于频繁的政治运动,影响了经济建设的速度,尤其是十年动乱,使我们与世界上发达国家的差距更大。三十年来,在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下,坚持四项基本原则,坚持改革开放,我国发生了举世瞩目的历史大折转和事业发展。进一步解放了生产力,发展了生产力,综合国力增强,国际地位提高,物资丰富,职工收入增加,人民生活水平由温饱走向小康。实践证明:四项基本原则是立国之本,改革开放是强国之路。通过这些讲授,使学生加深对改革开放的认识,坚定走社会主义道路的信念,培育他们对祖国政治经济发展前途的关切感、使命感,以及报效祖国的养育之恩,今后为振兴中华

7、、实现四化做贡献的责任感。  四进行维护祖国统一和民族团结的教育  通过历史教学使学生了解并深切地感受到:中华民族是一个多民族的大家庭,要为完成祖国的统一大业贡献力量。自古以来,我国就是一个统一的多民族国家,历史上虽然有过诸侯林立、三国鼎立,但统一是大趋势是长期的,搞分裂是不得人心注定要失败的。在祖国的大家庭里,各民族人民都为维护民族团结和国家统一做出过不懈努力和历史贡献。各民族紧密相连,维护祖国统一和民族团结是各族人民的共同愿望。  五进行中国的国情教育  进行五千年中国人民奋斗史,特别是近百年来中国历史的教育。我们要在中国近现代

8、史教学中,向学生进行光荣革命传统的教育,特别是要向学生进行了解中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命以及社会主义革命和建设的历史教育,从而使学生自觉地继承革命传统,热爱党,在党的领导下,为社会主义事业贡献自己的青春和力量。  总之,

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