浅谈如何提高英语课堂教学

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1、浅谈如何提高英语课堂教学效果姓名：卢卫霞出生年月：1982年2月民族：汉性别：女工作单位：河南省周口市扶沟县高级中学通讯地址：河南省周口市扶沟县高级中学邮编：461300联系电话：13673570262电子邮箱：luweixia1982@163.com职称：中学二级教龄：8年内容摘要：新课程标准指出：教师是学生学习的组织者，引导者与合作者。然而学生是学习的主体，学生在课堂教学活动中的参与状态与参与度是决定课堂效果的重要因素。因此要想提高课堂效果就必须向课堂45分钟要效益，为此，教学必须要改革教学模式

2、、优化课堂教学环节，为学生创设适合学习的情境，以调动学生的主动性、积极性，激发学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。关键词：教学效果  调动学生  学习兴趣4浅谈如何提高英语课堂教学效果扶沟高中英语组卢卫霞内容摘要：新课程标准指出：教师是学生学习的组织者，引导者与合作者。然而学生是学习的主体，学生在课堂教学活动中的参与状态与参与度是决定课堂效果的重要因素。因此要想提高课堂效果就必须向课堂45分钟要效益，为此，教学必须要改革教学模式、优化课堂教学环节，为学生创设适合学习的情境，以调动学生的主动性、积极

3、性，激发学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。关键词：教学效果  调动学生  学习兴趣著名教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问”，可见问题是创新的起源。《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于教学过程也明确指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要正确处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生分析问题、解决问题，以至发现、提出问题的能力，从而提高学生的探究能力。这就要求教师改革教学模式、优化课堂教学环节，在教学中把学生要学习的内容巧妙地转化为各种情境，以调动学生的主动性、积极

4、性，真正做到以学生为主体，来达到提高教学效果的目的。要做到这一点，施教者除了要钻研教材，了解学生外，还应该在课堂教学中创设一种和谐、愉悦、轻松、活泼的氛围，让学生在你的课堂上感到很轻松、愉快，有无穷的乐趣，把听课当成是一种精神享受，使他们能积极主动地去学习你教的课，从而达到良好的教学效果。下面我针对在英语课堂教学中如何提高教学效果，谈谈自己的看法。一、激发学生的学习兴趣是提高教学效果的前提。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师，是求知的先导，是会学的前提。我

5、国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者，”心理学的研究也表明，青少年的学习目的与兴趣是相辅相成的。一旦有了兴趣，学生的思维就会被充分调动起来。只有学生把学习看成是一种需要，一种享受，才会产生巨大的内驱力，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地学习、探索。因此在课堂教学中如能抓住导入新课这一环节，一开始就把学生牢牢吸引住，先声夺人，则会收到良好的教学效果。（1）、精彩导入，激发兴趣。一个寓言故事、一个图片、一首歌曲、一部电影、一则笑话都可以成为绝好的材料，经过处理加工、去粗存精，并赋予

6、材料以新的生命力和针对性，为我所用。以其形式新颖、语言幽默和形象生动的特点激发学生的学习情趣。如在讲Book6Unit3Ahealthylife一课时,我用一首“健康歌”让学生欣赏，当学生沉浸在美妙的音乐中时，我抛出一个问题Whydopeopletakeexercise?再如，我讲到Book3Unit3Amillionpoundbanknote4时，先请同学们看一段从电影《百万英镑》中剪辑的一个电影片段，亨利拿着装有百万英镑的信封，这时视频戛然而止，我抛出问题“亨利拿着百万大钞会去哪里？”由此导入新

7、课，把知识性与趣味性结合起来，可谓妙趣横生，其乐无穷，学生的思维不知不觉被引入了英语学习氛围中。（2）用幽默生动的教学语言调动积极性。教师使用幽默生动的教学语言会在课堂教学中起着积极的作用。语言的趣味性是使教学语言产生魅力的重要元素之一，其作用就像菜肴里的盐。枯燥乏味的语言如同一盘忘记加盐的菜一样破坏着食欲，不论其营养价值多么高，总是淡而无味，食如嚼蜡，不会脍炙人口。幽默是教师智慧、学识、机敏、灵感在语言运用中的结晶，是一瞬间闪现的光彩夺目的火花，是性情豁达，思想乐观的自然流露，是一种健康而完备的精

8、神状态，也是构成优秀教师品质的一个要素。幽默风趣的语言能缓和紧张气氛，缓解对立情绪，创造一种使师生双方心理舒畅的教学环境。心理学家认为，情绪是人类社会生活和人际交往中不可缺少的环节。讲话幽默的教师，不但会给学生增添快乐，在谈笑风生中领略知识的真谛，而且也会使自己的语言具有诱人的魅力。因此，学生十分欢迎具有幽默感的老师。例如：在讲“Advicefromgrandad”时，有位教师结合个别学生吸烟的现象，诙谐地道出了吸烟的危害，来个正话反说：“同学们，吸烟有两大好处：一是