基于计算机普及教育的几个新题目

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1、基于计算机普及教育的几个新题目一、当前计算机普及的形势现在在全国范围内已掀起汹涌澎湃的第三次全国计算机普及***。为了更深刻地熟悉这一***的特征，我们有必要回顾一下我国计算机普及的历程。我国计算机普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全国范围来说，基本上谈不上计算机普及教育，只有少数科研部分进行计算机的应用开发，在大学的非计算机专业基本上都没有开设计算机课程。使用计算机，只是少数专家的事情。80年代出现第一次计算机普及***８０年代初在我国掀起了第一次计算机普及***，1981年，中心电视台、中国电子学会计算机普及委员会和中心电大联合举办计算机知识普及讲座，由我向全国讲

2、授BASIC语言，当年收看人数超过100万人，次年起年年重播，收看人数超过300万人。在占世界人口五分之一的国度里掀起这样规模壮阔的群众性的普及计算机知识的活动，不仅对中国、而且对世界都是一件具有深远意义的大事。在第一次计算机普及***中，普及的对象主要是以下三种人；(1)大学中非计算机专业的师生；(2)部分在职科技职员和治理职员；(3)大城市中的部分中学生。普及的内容偏重于计算机知识，尤其是计算机高级语言。通过十年的努力，己经在大学的所有专业普遍开设了计算机课程，结束了大学毕业生仍然属于“计算机盲”的历史。大家取得如下共叫：计算机知识是当代知识分子知识结构中不可缺少的重要组成部分

3、。根据当时的条件，普及的内容主要是计算机高级语言。90年代出现第二次计算机普及***从90年代初，在我国掀起了全国性的第二次计算机普及***。假如说第一次***的普及对象主要是具有大学以上文化程度的知识分子，那末第二次***的对象已扩展到广至公务职员、企业治理职员以及具有高中以上文化程度的一般知识分子，包括所有机关、团体、学校、企业中的职员。涉及的对象范围比第一次计算机普及***广泛得多。这次普及带有职业和岗位的特征，应用计算机的能力成为人们求职的重要条件，各地各部分都制定了对工作职员在提升职务、职称和工作考核中在计算机方面的要求，并要求通过相应的计算机等级考试。普及的内容主要是文

4、字处理以及常用的一些应用软件。经过第二次计算机普及***，我们在计算机应用领域缩小了和发达国家的差距，对这十年在计算机普及方面的成果应当有足够估计。新世纪初出现新的计算机普及***刚刚进进21世纪，人们已经清楚地看到在我国己开始出现了一次新的计算机普及***。这次***的普及的对象是一切有文化的人。下面举几件重大的事情∶(1)根据教育部的规划，在21世纪的前10年，将分三步在全国中小学中普及信息技术课程，即∶2001年前全国所有高中都要开设信息技术课程，2005年前全国所有初中都要开设信息技术课程，2010年前全国所有小学都要开设信息技术课程。应当说，这是一项具有深远意义的大事。以

5、后凡是受过义务教育的人都有初步的计算机知识和初步使用计算机的能力。(2)全国总工会决定在全国职工中普及计算机应用。争取在3年内在全国2.4亿职工中，至少有50%把握计算机知识，进步职工自主择业和岗位竞争能力。(3)全国高校的计算机基础教育上了一个新的台阶，大学生应用计算机的能力有了很大的进步，在新世纪中，大学的计算机教育将再上一个新台阶。(4)全国所有领域将全面普及计算机的应用，所有公务职员和在职干部都要学习计算机知识和把握计算机的应用。在这次***中，学习计算机的切进点将是X络应用。三次普及***，一浪高过一浪，学习计算机的人数成指数增长。假如在第一次普及***中学习计算机知识的

6、人数以百万计的话，那末，在第二次普及***中学习计算机知识的人以千万计，在第三次普及***中学习计算机知识的人数以亿计。这样规模的群众性学习计算机活动，不仅在中国历史上从未有过，而且在世界上也是一件影响深远的大事。这是一次难得的机遇，是一个巨大的市场。这是我们当前开展工作的外部环境和有利条件。面对这一大好形势，我们应当怎么办？我以为应当注重以下几点∶搞好规划。制订出既先进又可行的向各部分人普及计算机的规划。落实办法。必须有落实的办法和政策，否则规划就会落空。建立队伍。要建立一支数目巨大的、强有力计算机普及队伍。改变观念。要改变不利于计算机普及的某些传统观念。二、计算机普及教育中的误

7、区这个新题目讲的就是改变观念的新题目。摆在我们眼前的一个严重任务是∶怎样使亿万群众更轻易更有效地进进计算机应用的大门。现在一方面形势要求我们向亿万群众普及计算机知识和应用，另一方面却有不少人不敢学计算机，正在学计算机的初学者感到计算机难学。这就形成一个尖锐的矛盾，必须认真探究，加以解决。在计算机普及教育中存在误区有的同道要求计算机的初学者学习计算机的工作原理，学习不同数制间的转换，学习原码、反码和补码，要他们背诵几十条DOS命令，还要记住哪些是外部命令，哪些是内部命令