浅谈作文创新策略

《浅谈作文创新策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈作文创新策略[]《语文课程标准》要求学生能够在作文中有创意，本文提出了四个方面的策略：1、选材有个性，2、立意高远出新，3、形式多样，4、语言有特色。只要让学生掌握作文创新的策略并形成创新的思维习惯，就能不断提高学生的写作水平。　　[关键词]作文；创新；策略　　　　当前，在中学生的作文中大量存在着一种问题，就是“千篇一律”的问题。《语文课程标准》指出：“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这个要求对上述问题是很有针对性的。那么，怎么解决好这个问题呢？笔者结合多年的教学实践总结出了四个方面的对策。　　一、选材有个性　

2、　比如写《心怀感激》这篇作文后，发现很多学生会写他的母亲，其中又有很多学生会写自己生病时母亲如何着急如何精心照顾自己的事，缺乏个性特点，让人读不出新意来。究其原因，有的是编造故事，有的是由于观察不细致而造成描写平淡乏味，而大多数是由于缺乏对材料的精心选择，急于求成，使选材平淡无奇。因此，要想在选材上有所创新，首先要求在“选”字上下功夫去思考一番，一定要精选那些真实的材料，只有真实才能感人。要让学生加强选材意识，并逐渐养成自觉的习惯。其次要做生活中的有心人，我国近代大文豪曹雪芹曾经说过：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”过去我早就发现每到作文课时，好多学生觉得没有东西可写，

3、最终仓促应付了事，这就是平时不注重积累的缘故。“平时多流汗，战时少流血。”教师要引导学生留心观察生活中的真、善、美，对于好的材料，及时记下来备用，因为“好记性不如烂笔头”，这样长期积累就能形成一个写作的“仓库”，在写作发愁时回想一下或者看一下，常常会发现合适的材料，从而激发学生们的灵感。笔者在作文课上不准学生带作文选一类的书，但是要求带两类本子，一是日记本，二是读书摘记本。“天下文章一大抄”，关键是怎么“抄”。抄自己的日记算抄吗？抄几句名言算抄吗？所以说，功夫在作文之外，生活处处是作文。　　二、立意高远出新　　好多学生不重视立意的创新，原因是缺少创新的思想和方法。首先要引导

4、学生记住“画龙点睛”的含义，在写完作文之后要明确一个新颖的中心意思。中心意思只有一个，而且必须与材料保持高度一致，在此基础之上再考虑创新。然后教给学生创新的方法，常用的方法有两种。一是独辟蹊径。要求改变传统的写作视角，单独开辟出一条新途径，使文章的内容产生一种超凡脱俗的新意。它有两种形式：一是扩展式，就是在通常立意上加以扩展，老中求新。二是反常式，也就是与传统的立意对立，正中求反。如《白杨礼赞》的立意就是用反常式。二是小中见大。学生经历的事情大都是小事，其中也能挖掘出深刻的道理。要引导学生善于进行由此及彼、由近及远、由小到大的联想，尽力找出平凡小事之中所包含的不平凡的意义。

5、只要能够广泛联想，由个人的前途命运想到国家以致全人类的前途命运，就可以写出有新意的主题。像《一面》就是用小中见大法来立意的。　　三、形式多样　　多数学生墨守成规，作文的结构单一，千篇一律，没有新意。文章的形式应不拘一格，才能使之锦上添花。比如同是写告别X吧的作文，如果用一般记叙文的形式写，就很难收到好的效果，如果用相声的形式写，效果就大不相同了。此外还可以采用书信、日记、童话、对话访谈等文体样式。要注意的问题是，必须先看清题目的要求，如果说“文体不限”，就可以继续精选合适的文体去写。还要注意必须熟悉某种文体的写法，然后再去运用，不要为创新而盲目使用，东施效颦，那会造成事与愿

6、违的后果，还不如老老实实用老样式来得踏实。在文体创新之外，具体行文当中还可以使用一些小技巧。1.在题目上加副标题。2.在正文之前加题记。一般是引用名言、诗词、寓言、故事等，单独成段，以引起读者的思考，也能增加文采。3.在文中使用小标题。一个小标题作为文章的一个部分，不是杂乱无章的，而是要围绕主题形成有机的统一，这样才能使文章的条理更加清晰。4.在文中使用镜头组合。这是借鉴了电影的“蒙太奇”手法，内容丰富，用得好必然新颖别致。常用的手法有三种：1.按事物的发展规律、内在的联系、时间顺序，把不同的镜头连接在一起，叙述一个情节，或展示一系列事件。2.通过两件或三件内容性质上相同，

7、而在表现形式上不尽相同的事，同时异地并列进行，而又互相呼应、联系，起着彼此促进互相刺激的作用。3.把两种对立的事件或场景组合起来，构成紧张的气氛和强烈的节奏感，可以造成惊险的戏剧效果。　　四、语言有特色　　很多学生的作文是大白话，缺乏个性特色，没有美感。怎么解决这个问题呢？首先要引导学生树立美化文章语言的意识，要不断提高自身的语言修养。要多读名著，勤练笔，在生活中说文明话，做文明事。其次，在写作时要养成运用优美的语言去组织自己思想的好习惯，把学过的优美的词语、修辞手法融会贯通，巧妙运用。还要重视修改，要养成修改的好