第28讲 种群和生物群落

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1、第28讲种群和生物群落考试要求1．种群的特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）。记住种群主要特征的要点，注意分析各项特征与种群数量的关系。2．种群数量的变化。种群增长的“J”型曲线、种群增长的“S”型曲线、影响种群数量变化的因素。理解影响种群数量变化的因素，能说明形成种群增长的“J”型曲线的条件，形成“S”型曲线的可能的制约因素。3．研究种群数量变化的意义。理解研究种群数量变化规律对农业生产、生活实际的指导作用。4．生物群落的概念。在新情境中能识别不同的生物群落，说明各成员间密切联系的具体方式。知识整理一、种群1．概念生活在的生物个体的总和。如：。2．种

2、群的特征种群密度概念：内某种群的个体数量。特点：同一环境条件下，不同物种的种群密度；同一物种的种群密度也不是的。调查方法：法（动物）；法（植物）出生率概念：种群中的个体在内新出生或死亡的个体数目。和死亡率意义：决定种群和的重要因素。年龄组成概念：一个种群中的个体数目比例，可分为三种类型：类型：型型型意义：可预测的变化趋势。概念：种群中具有能力的雌雄个体数目的比例。类型：雌雄相当：多见于高等动物，如人。性别比例雌多于雄：多见于人工饲养的种群，如鸡、牛。雄多于雌：多见于营社会性的昆虫，如白蚁、蜜蜂。意义：在一定程度上影响着。3．种群数量的变化；种群数量时间变动内容：增长、

3、、、下降（1）种群数量增长的“J”型曲线；两种增长曲线：产生原因：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量呈增长。种群数量时间特点：种群数量。（2）种群数量增长的“S”型曲线；产生原因：环境条件如空间、食物、天敌等制约。特点：种群数量达到环境条件允许的值（K值）后，将增长，或在K值左右保持相对稳定。当种群数量达到时，种群增长率最大。影响种群决定因素：出生率、死亡率、迁入、迁出数量变化影响因素自然因素：气候、食物、天敌、传染病等的因素人为因素：4．研究种群数量变化的意义合理利用，保护资源。防止害虫。二、生物群落概念：生活在一定自然区域内，相互之间具

4、有直接或间接关系的的总和。形成原因：群落中各种生物种群分别占据。结构：垂直结构：在方向上，群落具有明显的现象类型：水平结构：在方向上，因地形起伏、光照明暗、湿度大小等因素使不同地段分布不同的种群，种群密度也有差别。命题研究考点搜索出题方向解题策略种群的特征（种群密度、出生率和死亡率、年龄组成、性别比例）。（2000、2001、2004年）考核是否理解种群的概念；检测种群密度的调查方法的掌握情况；考核通过图形识别种群的基本特征。准确把握种群概念的本质和关键要义去分析各选项。记住种群主要特征的要点，分析各项特征与种群数量的关系。按照样方法的基本要求分析调查方法和步骤。根据

5、“S”型、“J”种群数量的变化。（2002、2004年）考察种群数量变化的两种曲线及其发生的原因。型曲线的特点、产生的原因及发展趋势分析。研究种群数量变化的意义。（2001年）检测研究种群数量变化对生产、生活的指导作用。要理解数量变化的特点，并用数量变化的趋势和规律指导生产生活实际。生物群落的概念。（2002年）检测是否理解生物群落概念的核心。把握群落是由不同的种群组成的生物总和。提分关键1．如何区分生物个体、种群、群落和生态系统？答：个体，是种群的基本组成单位。个体与种群之间是部分与整体的关系，每个个体携带有本种群基因库的部分基因。种群，是指一定空间和时间内同种生物

6、个体的总和。它是以个体为基本单位构成的。是种内关系的研究范围。种群内的同种个体不是简单地相加，而是一个有机单元，它具有个体所没有的种群密度、年龄组成、出生率和死亡率，性别比例等特征。正是由于具备了上述特征，使得种群数量在相当长的时期内，可以维持在一个水平上，呈周期性波动。种群内各个体间的关系既有互助也有斗争，但都有利于种群的生存延续。在生物进化中，种群是物种存在的具体形式，是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。群落，是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。群落以种群为单位，这些种群相互依存、相互制约，既有种内关系，又有种间关系，

7、在共同的无机环境中通过长期的自然选择与进化形成了稳定的，彼此相互适应的有机整体，从而将各种群连成一个网。生态系统，生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。其中生物群落是生态系统的生物成分，无机环境是生态系统的非生物成分。不同的生物群落与其无机环境构成不同的生态系统，如森林生物群落与其无机环境构成森林生态系统。总之，个体、种群、群落、生态系统这四个概念有层层包含关系。2．如何理解种群数量变化曲线？答：种群数量的变化可以用坐标曲线来表示，横轴为时间，纵轴为种群数量(在微生物，由于数量太大，往往用种群数量的对数，即lgn表示)。种群数量变化曲线有“