基于岗位导向的高职毕业设计改革

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1、基于岗位导向的高职毕业设计改革：针对当前高职毕业设计与职业岗位工作需要脱节的现状，提出了基于岗位导向高职毕业设计改革的几点做法，达到提高毕业设计质量的同时，又促进顶岗实习的实效、增强就业竞争力的目的。　　关键词：岗位导向、毕业设计、改革、工程监理专业　　Abstract:Invieethodsreformandtoenhancethequalityofgraduationdesign,andpromotesthereformpractice,strengthensthepetitivenessoftheactualeffectofthepurposeofemployment.　　

2、Key,professionalengineeringsupervision　　　　　　：S611：A：　　　　毕业设计是全面提高学生综合职业素质的系统化整合课程，是实现人才培养目标，提高学生综合分析与解决问题能力的重要实践教学环节，是缩短适岗期，提高就业质量的重要手段。然而纵观目前高职院校的毕业设计，存在与职业岗位工作需要脱节现象，使毕业设计不能充分发挥其应有的功能，本文以工程监理专业为例，结合教学实践，探讨基于岗位导向的高职毕业设计改革的做法，仅供同行参考。　　1工程监理专业毕业设计的现状及改革的意义　　由于我国建设领域实行工程监理制度时间较短，高职院校工程监理专业建设和改革

3、在理论上和实践上尚处于探索阶段，其毕业设计仍采用传统模式，严重与职业岗位工作需要脱节，主要表现为二方面：　　一是毕业设计选题脱离实际岗位工作需要：工程监理企业对学生的要求偏重于工程图阅读能力、对工程进行质量、安全、投资、进度控制及管理、协调等较强的综合能力。而目前大多数高职院校工程监理专业毕业设计选题不能满足本专业就业形势的要求。比如有的高职院校工程监理专业毕业设计要求学生写一篇论文，而对于高职院校的学生而言，大部分学生不具备撰写专业论文的能力，因此，学生为了完成任务，大部分论文内容从X上下载；再比如有的高职院校工程监理专业毕业设计要求学生编写监理规划及监理实施细则，结果千篇一律

4、，毫无针对性，不能起到指导监理人员开展监理工作的作用。　　二是毕业设计假题假做或真题假做：有些高职院校毕业设计选题考虑了工程监理专业学生的岗位职业能力需要，比如设置施工图设计、施工图预算、施工组织设计、施工质量管理资料和施工质量控制资料编制等等，但基本是假题假做或真题假作，因学生没有亲身经历实际工程的建设而导致学生的毕业设计无法与实际工程接轨，对毕业设计题目不感兴趣，缺乏应有的热情，出现了部分学生“打先锋”，部分学生“吃现成饭”的现象，不易发挥学生的主观能动性，也败坏了学习风气。　　综上所述，对毕业设计进行改革刻不容缓。其改革的意义在于毕业设计选题方案从工程监理企业用人需求出发，

5、即从工作岗位所需的职业能力出发，紧密结合顶岗实习工程，真题实做，着力培养学生具备现场监理人员对工程项目的控制、管理、协调能力，这样既促进学生顶岗实习效果的升华，又缩短就业适岗期，提高就业质量和就业竞争力，使顶岗实习、毕业设计、就业三者相互融通、相互促进，为用人单位输送“用得上，留得下”的人才奠定基础。同时由毕业设计完成的质量来反馈教学效果，促进教学改革。　　2毕业设计改革研究的内容　　毕业设计的改革主要从两方面进行：　　2.1毕业设计选题方案改革：毕业设计选题方案改革遵循两个原则，其一要紧紧围绕工程监理专业工作岗位核心能力及对应的工作任务进行设计；其二要紧密结合项岗实习工程进行设

6、计。专业教师通过调研获取了工程监理专业工作岗位核心能力及对应的工作任务是工程施工图的识读能力；对工程的质量、安全、投资、进度的控制能力；对工程的管理能力及组织协调能力。因此，工程监理专业毕业设计选题包括五个项目：　　一是紧密结合顶岗实习工程项目，拍摄实习工程的质量缺陷或质量隐患或安全隐患方面的照片。要求不少于18张，照片必须有学生本人的身影，每张照片均辅其具体的缺陷或隐患的问题所在、采取的处理措施等，并选择一处缺陷或隐患附一份监理通知。本项目主要培养学生工程质量、安全控制及管理能力和组织协调能力。　　二是抄绘顶岗工程施工图和收集工地常用建设工程监理主要文件资料。要求分别用CAD软

7、件和手工抄绘平面图、正立面图、剖面图、结构图各一张；收集工地常用的建设工程监理主要文件实用资料，至少三份以上，并亲自抄写一份。本项目主要培养学生工程施工图的识读能力及资料的管理能力。　　三是顶岗实习工程土建部分施工图预算，并按要求进行工程变更价款的计算。要求学生根据顶岗实习实际，至少完成二个分部分项工程的量价计算，但必须包括“混凝土和钢筋混凝土工程”的计算，然后根据给定的条件进行工程变更价款的计算。本项目主要培养学生工程投资控制及管理能力。　　四是顶岗实习工程典型月进度计划执行情