第二单元 爱国情怀单元教学设计方案

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6、情；4、能根据中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；、能根据意，使用正确的符号修改作，养成自己修改作的好习惯；6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进行专题探究，展示探究成果；7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。二、教学时安排：（共1时）单元整体学习（1时）《枣核》（1时）《最后一》（2时）《始终眷恋着自己的祖国》（1时）《古诗四首》（2时）《晏子使楚》（2时）诵读欣赏（1时）写作（3时）综合实践活动（1时）单元专题总结（1时）三、教学设想：本单元的主题是“爱国情怀”。本单元中的人物，既有风烛残年的老人；又有贪玩幼稚的孩子；还有巧舌如簧的古人。

7、对于他们，同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教师要竭力创设情境，让学生通过阅读认识、熟悉、接受这些人物，从而理解这些人物的爱国精神和品格。更重要的，学习本单元，决不能仅仅局限在分析人物上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情，并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上。四、教学过程：第1时：单元整体学习学习目标：1、了解单元大概内容；2、确定单元学习目标；3、制定单元专题探究活动方案。前学习：翻看本单元，选出最感兴趣的一篇。第一块：了解单元大概内容，确定单元学习目