护理教育导论

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1、护理教育导论复习题一、名词解释1．课程2．正性强化3．教育测量4．经验学习5．合作学习6．教育（狭义）7．技能的迁移8．临床教学二、填空题1．凡是一个教学过程都包含以下三对基本矛盾：之间的矛盾、之间的矛盾以及之间的矛盾。2.护理教育的最终目标是将护士学生培养成合格的。3.经验学习包括五个层次的分类水平，即面临、、认同、和传播。4．人本主义理论认为教师的角色是帮助者和者，而并非是信息的者。5．在制定教育目标过程中，应注意确保教育目标具有以下特点：相关性、明确性、性及性。6．教学方法不仅受教学目的和教学内容的制约，同时还受的制约。

2、7.质量保证是针对一个机构或系统的、执行和三方面的内容而进行的。8.教育评估和评价的发展过程大体经历了萌芽期、期和发展期三个时期。9．临床场所是一个场所，它有自己的范围和价值。在这里，学生经历了护理的过程。10.教学过程可分为四个阶段，即：感知阶段、、巩固阶段和。11．斯金纳认为有机体的学习行为可分为两类，一类是行为，另一类是行为。12．一项操作技能的形成需要经过三个连续的阶段，即认知阶段、阶段和自如阶段。13.测量只能用于的事物，而评估则不仅可用于的事物，还可用于的事物。14.论述题的评分系统有评分法和评分法。15.CIPP

3、评价模式的基本步骤：C表示背景评价；I表示评价；P表示评价；P表示成果评价。16．讲授法的最大优点就在于能在传递较丰富的知识，容量大，效率高。17．富有意义的经验应该具备两个特点，即和互动性。三、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内，多选、漏选、错选均无分。1．在教育的四个基本要素中，最主要的关系是A．教育与受教育者之间的关系B．教育者与教育内容和手段之间的关系C．受教育者与教育内容和手段之间的关系D．教育内容与教育手段之间的关系2．教学过程的基本矛盾是A．教师教学思想与现行教育体

4、制之间的矛盾B．学生与所学知识、发展能力之间的矛盾C．学生知识与能力之间的矛盾D．应试教育与素质教育的矛盾3．在教育的基本要素中，教育者与受教育者的关系在护理教育活动中表现为A．教与学的关系B．教师与教材的关系c．护理教育与发展的关系D．学生与教学方法、教学手段的关系E．教师与教学方法、教学手段的关系4．行为主义理论的代表人物包括A．桑代克B．布鲁纳C．斯金纳D．加涅E．班杜拉5．按照课程的系统模式，课程设置作为一个开放的系统，其输入部分是A．学校具有的教育思想B．学校设置的各种课程C．学校主张的教育观念和理论D．学校制定的教

5、学计划和教学大纲E．学校安排的教学活动6．在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为A．接受一反应一价值观念组织化一赋予价值一价值体系的性格化B．反应一接受一赋予价值一价值观念组织化一价值体系的性格化C．接受一反应一赋予价值一价值观念组织化一价值体系的性格化D．反应一接受一价值观念组织化一赋予价值一价值体系的性格化7．教师采用讲授法时，保证声音应用正确、有效的标志是A．要保证多数听讲的学生听清楚B．要保证坐在最后一排的学员听清楚C．要保证全部学员听明白D．要保证听讲者情绪高涨8．下列教师行为中，有助于学生学习的行为是A．使学生

6、有威胁感，激发学生的上进心B．行为傲慢，引起学生的敬畏感C．表现出充分的自信并信任学生D．在其他人面前纠正学生的错误，便于改正错误9．带教制的缺点是A．教师发挥了自身价值B．重复的教学过程C．可以避免或减少学生实习中的失误D．学生感到不是太浪费时间10．临床教学与课堂教学相比有很大不同，下列属于临床教学特点的是A．涉及病人真实情况B．教学准备较容易C．教学理论性强D．时间紧迫感差11．中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理，分为礼、乐、射、御、书、数几方面，称为“六艺”，这是最早的A．学科课程B．活动课程C．综合课程D．核心课程1

7、2．下列有关成人教育模式的陈述中，正确的是A．认为学生是自我定向的B．认为学生是依赖型的C．强调课程设置以内容为中心D．认为学生的学习意愿来自于需要E．认为学生的经历对学习有很大作用13．下列关于行为目标模式与过程模式的叙述，正确的是A．行为目标模式是输入模式B．过程模式是输出模式C．行为目标模式强调教育的结果D．过程模式认为有许多学习是不能观察的E．两者对课程评价方式是不同的14．下列有关教师授课质量的评价正确的是A．授课评价只能通过观察法来完成B．学生和教师都可以参与授课评价C．用观察法进行授课评价近似于定量评价D．学生评

8、价每次讲课比评价一门课15．下列关于编制选择题时的注意事项中，不妥的项目是A．问题的陈述应清楚，不要包含一些不必要的资料B．选择项至少应给出三条，以减少猜对的可能C．选择项若是数字，则不必按顺序排D．单项选择题的答案应保证是惟一正确的16．对评估和评价的描述正确的是A．评价是