七年级上信息技术教学设计

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1、第一课《身边的信息》教学设计执教：彭继龙教学目标：1.对于信息概念的感性认识2.激发学生学习信息技术的兴趣，帮助学生了解有关的法律知识。教学重点：1.信息概念的认识及在生活中的作用2.有意识的获取生活中冇用的信息授课时间：1课时教学方法：讲解法、任务驱动法教学过程：一、导入师：今天是本学期的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？生：电脑课；计算机课；少数同学能够说出“信息技术课”师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课。什么是信息？生活中有哪些信息？二、新授师：打开学校的网贞，你能看到些什么？生：文字、图片、动画等师：从中你了解到哪些信息？学生浏览教师提供的图

2、片和动両。进行讨论，出现不同的答案。教师出示相应的说明文字之后，再次进行讨论。师：刚才人家从图片、影像和文字中得到的东西就是我们从这些媒体中获得的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。师：你在生活周围中曾获得过哪些信息？学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。师：生活中我们无吋无刻地在接受信息，但冇些信息对我们来讲是冇用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。（同学们，信息有真有假，要学会鉴别，不得随意发布虚假信息；如果随意发送淫秽、侮辱、恐吓他人的信息，或造谣、谎报险情、疫情等都会受到法律制裁）师：你准

3、备去了解2010年上海世博会，需要了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息。生：报纸、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等。师：大家知道计算机中的信息是如何表示的吗？播放动両使学生了解计算机表示信息的方式。三、总结如今6信息吋代拥冇人量的信息，如何从中找到自己有用的信息就需要具备一些能力。通过今天的学习，你不仅知道丫如何在生活屮找到有用的信息而且还了解到计算机中的信息是如何来表示的。反思:本课时七年级上学期信息技术的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。因为信息这个名称虽然大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等,但到底什么是信息，学生就讲不清了，

4、而.H.信息这个概念非常抽象，必须让学生从感性上去认识，再•由信总过渡到计算机中的信总，让学生了解到信总在计算机屮是如何表示的。因此，这节课我一开始就设问：“我们这门课叫什么名称？”，突出“信息”这两个关键词。然后从学生感兴趣的阁片、动画入手，让他们说出从中看到、感受到的东西。紧接着给岀生活中的应用，让同学们讨论怎样去获取有用的信息去解决问题。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解信息这个概念，效果比较好。在讨论活动屮，学生反应热烈。从而感受到获取信息和利用信息的重要性。再由此引出“计算机中的信息”。由于“信息”的概念涉及的范围很广，不能要求小学生理解很

5、深，根据他们的认识水平进行讲解达到有一个感性的认识。教学反思：学生对于概念性的知识还没有十分感兴趣，因此，对“信息”的概念比较模糊，需要在以后的教学中进行潜移默化的渗透。第2课《计算机系统的组成与用途》教学设计执教：彭继龙【教学目标】1、知识与技能(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系；(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；(3)知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。(4)了解软件的分类，知道常见的软件的类别。2、过程与方法(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及

6、其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。3、情感态度与价值观在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探宄的精神。【教学重点与难点】重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用。难点：计算机系统的组成及结构。【教具学具】多媒体课件、教科书【课时】1课时【教学过程】一、创设情境、导入新课上课前先给学生提出一些关于计算机的用途的问题，例如：同学们通常使用计算机做什么呢？然后问学生：“同学们知道这样高性能的机器是由什么组成的吗？”一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机系统的组成和用途。”二、讲授

7、新课一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。1、计算机硬件系统计算机硬件是人们看得见、摸得着的实体，它是由•一组设备组装而成的，将这些设备作为一个统一体而协调运行，故称之为硬件系统。计算机硬件主耍包括：运算器、控制器、存储器、输入设备和输入设备五个部分。(1)运算器和控制器运算器是计算机对数据进行加工处理的部件；控制器是计算机的指挥中心，用来控制计算机各部件协调工作，并使整个处理过程有条不紊地进行；运算器和控制器合称为屮央处理器，简称CPU是计算机的核心部件，相当于人的大脑。(2)存储器存储器具奋记忆功能，是计算机记忆或暂存数据的部件。存储器分为内存

8、储器与外存