国内创客教育研究综述

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1、学校教育形态的变革:基于技术发展的思考摘要：本文主要围绕信息技术对教育的推动作用，论述Y学校教育形态的变革需要走过一定的？1展路径，最终形成融合的学校教育形态，实现虚拟学校与实体学校的无缝衔接。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：学校教育形态；技术发展；变革中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674-2117(2017)13/14-0137-02学

2、校是系统化、组织化、规模化地进行教育教学活动的社会机构或教育组织，其教育形态不是一成不变的，在不同的历史时期，有着不同的表现形态。在“互联网+”的教育时代，学校教育的发展也面临着新的机遇和挑战，那么学校教育形态的变革将会如何发生，又有着怎样的发展路径，这些是值得我们深入思考和探索的问题。•学校教育形态的变革：时代赋予的历史使命在传统工业时代的学校教育中，班级授课制是主要的教学组织形式，将年龄大致相仿的学生分到统一的班级，实行以讲授为主的集体制教学，具有教学材料统一、教学进度相同、教学目标一致等特点，这样的教学组织形式适

3、应了工业时代的要求，培训了大量熟练操作的工人，初期显示出了一定的优越性。如今，社会的发展进入了信息时代，而传统的教育形式并未发生任何形式的变化，这样落后的学校教育形态已不适应社会发展和时代进步的要求。在知识经济时代，社会对人才的要求不仅是知识和技能的应用，更注重的是个性化的发展、潜能的激发、创新精神和创造能力的培养。因此，在这种情况下，学校成为改革的前沿阵地，学校的变革也必然会经历一定的发展历程。參学校教育形态的变革：走过的发展路径随着信息化的快速发展，学校的变革已经成为当今教育改革中的重要议题。比尔?盖茨曾预言：“在

4、21世纪，随着信息技术以及其他领先科技的发展，学校的形态最终会发生改变。”他的这一预言并非空穴来风，在技术不断产生、更迭、融合发展并在教育中成熟应用的发展过程中，学校新的教育形态正在悄无声息地进行布局。1.优化传统课堂教学，强化传统学校教育形态目前，电视机、录像机、多媒体计算机以及交互式电子白板、触控一体机等已经发展成熟并进入了课堂教学，教师可以根据自己的教学需要，利用信息化教学设备将教学资源以多样化的形式呈现给学生。同时，教师还可以从网上教学资源库、专题学习网站、学习中心等获取所需的数字化教育资源，并运用到教育教学过

5、程中。当然，这种教育形式依然是以教师为中心和主导，信息技术的应用只是提供了硬件、共享了优质的教学资源，优化了传统课堂教学过程，强化了传统的学校教育形态。1.模糊课堂教学边界，挑战传统学校教育形态随着咧络技术及信息通信的快速发展和各种移动智能终端设备的普及，学生可利用网络中丰富的学习资源和形式多样的工具进行自主学习。同时，教师可以借助网络交流互动工具及时与学生进行沟通，解答学生的疑难问题，并提供学生必要的学习指导和帮助。教师也可在网络空间中利用教师工作坊或研修工作室等形成合作小组或学习共同体，进行集体备课、网络研修、探讨

6、和分享教育教学中的方法、经验、成果等。此外，网络中出现Y基于网络辅导班的虚拟课堂教学形式，使学生的学习不再受吋间、地点、次数和进度的多重限制，学生可以根据自己的学习需求、学习风格、个人爱好选择学习内容和学习方式，组建虚拟的网络学习班级，随时随地在虚拟课堂中进行基于资源的协作、探究和生成性学习。这就打破了区域之间、校际之间、班级之问的界限，逐渐模糊了学校教育的边界，对传统学校的教育形态提出了挑战，促使学校教育形态发生了转变。2.打破学校教育边界：形成混合学校教学形态虚拟学校的建立给予了学生更多的选择权利，为学生提供了个性

7、化的学＞J环境和学＞』服务，学生可以化身成虚拟世界中的人物，在虚拟的课堂中进行学习，并与教师、同伴进行及时的互动和交流。虚拟学校将所存的课程资源都存放在网上，学生根据需要随时随地选择丰富的资源进行自主学习或协作学习。另外，一些混合的虚拟学校将在线教学和师生面对面交流结合起来，避免了因时空分离所带来的孤独、焦虑等心理问题。这样的形式打破了真实学校的教育边界，逐渐实现了真实学校与虚拟学校的结合，形成了混合的学校教育形态。1.实现虚拟与现实无缝衔接：出现融合学校教育形态在虚拟学校中还会出现这样的学习情境：当某位学习者初次进入

8、学习空间中选定课程或知识点，系统会先对学习者已有的相关认知结构和学习水平进行系统测试，根据测试结果，将自适应地选派一名智能导师或智能学伴对学习者进行引导，推荐个性化的学习资源、学习任务、学习活动，且会随着学习者水平的变化而自适应地进行相应的调整。学习者在学习的过程中可能会遇到学习需求相同的学习伙伴，进而组成学习共同体或学习兴趣组，