加强语文教师基本功训练

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1、加强语文教师基本功训练(山东省齐河县教育局教研室山东齐河251100)　　：“基本功”是指从事某种工作所必需掌握的基本的知识和技能。教师的基本功是做为一名优秀教师的基本素养，尤其是语文教师，必须要有较强的基本功。然而在现实的教学中发现，很多语文教师的基本功不太乐观，迫切需要加强这方面的练习。　　关键词：语文教师；基本功；能力　　：G622.4：B：1672-1578（2012）05-0025-01　　为提高我市语文教师专业素养，促进语文教师专业成长，提升我市语文教学水平，自2008年以来，德州市教研室每年都要举行一次全市语文教师基本功比赛。　　“基本功”是指从事某种

2、工作所必需掌握的基本的知识和技能。而语文教师的教学基本功就是教师从事语文教学工作所必需掌握的基本知识和技能。这次比赛各个县市各个学段确实涌现了不少业务素质高，教学能力强，学科知识丰富，专业技能过硬的语文教师。　　教师基本功大赛的内容设置为四大板块，即“语文基础知识和文学文化知识”、“课程标准解读”、“说课”、“专业项目”（普通话、钢笔字、毛笔字、粉笔字）。很显然，这四大板块的内容都是语文教师所必须掌握的。　　1.教师在基本功大赛的四大板块　　1.1课程标准解读旨在考查教师对新课标的学习和运用。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要

3、求，它规定了本门课程的性质、目标、内容框架；它提出了指导性的教学原则和评价建议，它规定了不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求。因此做为一名语文教师，认真学习和解读语文课程标准是做好语文教学工作的前提与基础。进行新课改工作离开了课程标准不行，对课程标准的精神吃不准吃不透，课改工作或失去方向盲目行事，或流于形式走过场，或因循守旧穿新鞋走老路。在进行新课改的五年里，各级教育主管部门和学校舍得花气力组织各种形式的培训工作，就是要让每位参加课改工作的教师明确目标，转变观念，端正态度，以全新的理念进行课程改革工作。因此，熟悉并领会课程标

4、准的内容，用课程标准的新理念指导教师的教学实践是每一位参加课改工作的教师应当必须具备的教学基本功。　　1.2说课是每一位教师所必须熟练掌握的。它要求教师能够理解教材、把握教材，进行教学设计的体现。教师在每上一节课前必须明确本节课教学的目的和任务、重点和难点、教学步骤和流程。只有对每节课教学进行合理科学的设计，才能按计划有条不紊地进行教学活动，以达到向学生传授知识，对学生进行能力训练的目的。　　1.3学科专业项目的具体内容是每一位教师必须具备的。作为语文教师，读、听、说、写，分析、总结等都是最基本的能力，可以设想一个语文教师自己读文章读不成句，说话结结巴巴语无伦次，书

5、写错别字连篇，写作时则写不出象样的文章，他怎么去指导学生学习语文，他怎么能圆满地完成语文学科的教学任务。掌握学科专业技能是每一位教师的起码要求。做为语文教师最基本的学科专业基本功主要包括三字（钢笔字、粉笔字、毛笔字）和普通话。　　2.教师在大赛中存在的问题　　2.1在课程标准解读方面。有些语文教师对课标的要求把握不准，理解不全面，联系实际不具体，体现不出先进理念与教学实际的结合。有些教师举例不当，教学实践和自己阐述的观点缺少必要的联系，体现不出课改的新理念；教师对课标精神理解得不深不透，有的理解至还是错误的。　　2.2基本功情况。参赛教师学科专业项目的基本功状况也不

6、容乐观。说普通话，写规范字是一名小学语文教师最基本的。然而是比赛中不标准的普通话读音、不规范的汉字书写比比皆是。如在课堂教学中经常用到的"分角（jué）色朗读课文"仍有教师读成"jiǎo"。"因为"读成"wéi""教学难点"读成"nàn""着重"读成"zháo""潜能"读成"qiǎn"。还有的教师受方言的影响较重，如有一位教师在说《卖火柴的小女孩》一课中，多次把柴读成"cái"。可想而知，童话大师安徒生的名篇在他所教的这个班学生的头脑中会有怎样的印象。　　2.3书写方面情况。字的书写是语文教师每时每刻都会用到的。听说字如其人，确实不假。义务教育阶段对学生的书写要求是

7、：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。一手漂亮、潇洒的好字是一个教师的“门面”，会无形中增进教师的影响力。学生对教师的崇敬往往是从细节开始的，漂亮的粉笔字，幽默的课堂语，个性化的手势，学生都乐于效仿。如果教师在板书、作业批语中常常错字连篇，书写东倒西歪，乱七八糟，我们还有什么底气在学生面前指指点点，喋喋不休？师高弟子强，只有教师首先把字写得规范、工整、美观，写得有艺术感，学生才能养成良好的书写习惯。在字的书写方面，还存在笔画和笔顺不规范的现象，比如“火”“忄”“生”“静”等，在此不再一一列举，总之存在的问题作为语文教师来说是