基于移动互联网的高职计算机应用专业课程体系

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1、基于移动互联网的高职计算机应用专业课程体系该文着眼于我国移动互联X开发应用培养产出效率低下的现状，进行人才需求分析和人才培养方案分析，人才岗位和职业能力分析，提出高职改革计算机应用专业以培养移动互联X人才的方案，从两个方向设计主干课程链和课程评价方式，构建基于移动互联X的工作过程课程体系。一、概述从理论上看，“互联X+”代表的是一种新的经济形态，简单地说，就是让互联X与传统行业进行深度的融合，创造新的发展生态。站在“互联X+”的风口上顺势而为，就是要主动地去“互联X+”，推动微观企业与中观产业在研发、生产、销售、服务的各个价值链环节

2、与互联X信息技术相结合，真正实现以信息化带动工业化。越来越多的人正在不断感受到互联X是基础设施的一部分，具备普遍服务的特征，并能成为中国经济转型升级的驱动力。因为在过去的20年里，互联X已经深刻改变了中国经济的方方面面。在第一个10年中，我们看到了互联X行业跟传统行业共同生存、和平相处，互联X催生出了很多新经济。如门户X站、互联X游戏等，而到了第二个10年，我们看到互联X正在逐渐地改变甚至于在颠覆很多传统行业。有分析认为，互联X对传统行业的改变和对传统行业的颠覆已经历了四个阶段。第一，人们使用互联X进行营销，也就是说很多的广告开始搬

3、到互联X上;第二，渠道的互联X化，X购、电子商务的快速兴起;第三，产品的互联X化，很多厂商开始按照互联X的特点生产产品，比如小米;第四，目前阶段，互联X已经开始全面地、深入地在改变、在颠覆各个传统行业，包括金融、教育、旅游、健康、物流等等。二、行业背景、人才需求和培养现状互联X所引发新的信息产业革命使得互联X逐渐变成水电一样成为各行各业所必需的生产要素，升级拉动产业的发展。分析人士表示，目前，全球互联X行业总市值在2万亿美元左右，预计未来5年能够提高到10万亿美元规模。我国互联X用户规模已经超过6.49亿，普及率达到47.9%。随着

4、移动互联X时代到来，互联X产业正在深刻影响传统IT市场和传统产业，业务模式和商业模式变革已在进行。中国互联X势力的崛起无疑将为投资者带来更多机会。“互联X+”业务扩展迅速，软件开发、X络管理人才需求量呈增大趋势。通过对51jobX、智联招聘等大型X站调查的结果数据显示，“互联X+”产业的出现使不少企业看到了信息化技术已经渗透到社会的各个方面，新的市场商机已显现。截止2014年底，中国移动互联X用户达到5.57亿，占中国X民的85.8%。互联X用户从PC端向移动端迁徙已成定局。以教育领域为例，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生着。著名

5、经济学家汤敏曾有这样一个设想：如果哈佛大学和斯坦福大学的课程被大部分印度年轻人掌握了，10年后几千万甚至上亿的印度年轻人都是哈佛或斯坦福毕业的。而中国的青年人才还是传统教育教出来的，怎么跟人家竞争?教育工作在政府工作报告中受到重点关注，教育改革走向“深水区”。国务院1月7日通过部分教育法律修正案草案，为“互联X+”教育模式限制政策破冰。包括腾讯、百度、X易、阿里巴巴在内的巨头融合了互联X和移动互联X的诸多元素加速切入这一行业，都已经播下种子，只待逐步耕耘，开花结果。众多企业纷纷加大资金投入，跑马圈地争夺人才，“21世纪最贵的是什么?

6、人才!”一句经典的电影台词精准道出了人才的重要性，有实力的公司“抢走”了为数不多的移动互联高级人才，为扩张业务打下坚实基础，其他中小型企业“没人可招”，有业务也无人可用;而移动互联X作为新兴产业，如同20年前国内计算机人才培养一样，国内既无专业从事的人才，各大高校也无对口专业，多从数学、物理、甚至不相干专业转行而来。如此，高校专业培养体系不能为市场输送满足需求的移动互联X人才数量，就算有少量专业接近的人才，也需要经过再培训后才能完全进入这一新兴领域，质与量均欠缺就决定了人才难求。受现行教育体制的所限，高校人才培养计划的与市场接轨明显

7、滞后，为适应新形势通常只是对传统的计算机相关专业修修补补，受制于教师培养成本没有融入移动互联X的内容，也没有开设独立的移动互联X专业，仍然维持基于计算机单机或普通互联X的开发和应用。非学历教育的民营培训机构嗅到商机，已经先一步抢占了当前国内大部分有关移动互联X软件开发的人才培养，并已有做大做强，产业化趋势。三、专业人才岗位的职业能力需求根据对51job、智联招聘等大型招聘X站的调查显示，“互联X+”企业需要的是能够适应社会发展、掌握移动互联X高技能的人才。具有较强的专业课理论知识和适度的基础理论知识，掌握计算机软件设计和开发技能，较

8、强的sSQL或mysql、oracle数据库等;开发初级、高级课程是3G移动开发应用平台，主要以Android平台为例;J2Se开发技术是Java基础的后续课程;当前市场主流操作系统各类繁多，高职学生应以学精一种，兼顾其他为学习目标：