化学教学中的素质教育探讨

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1、化学教学中的素质教育探讨【摘要】素质教育与中学化学教学关系非常密切，实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是基础教育课改的时代主题和紧迫任务。　　【关键词】化学教学素质教育培养　　【】G632【】A【】1674－4810（2012）01－0147－01　　　　化学是一门应用性极强的学科，没有化学就没有我们今天的文

2、明生活，没有化学的发展就没有我们今天的现代化生活，它的发展为人类创造了巨大的物质财富，推动了人类文明进程的发展，显示了科学的巨大力量。在学习化学的过程中，让学生了解现代科学技术的成就。所以，学习一定的化学知识不仅是作为一个高素质公民的前提条件，也是适应现代社会的必要条件。可见，素质教育与中学化学教学关系非常密切，现谈几点笔者的体会。　　一理论联系实际，引导学生细心观察，激发他们热爱化学的兴趣　　化学知识在日常生活、生产和科学技术中的应用相当广泛。如我们周围有千千万万的物质，这些物质是由什么构成的？近年来出现甲流，甲流为什么能传播？

3、我们吃的食盐是什么？怎样生产出来的？近年来一些国家为了石油而引发多次战争，石油是什么？有这么重要吗？有什么能代替石油吗？“一石激起千层浪”，这些都需要我们去研究、探索。化学是一门以观察为基础的学科，观察时，要有明确的观察目的，要注意发现引起变化的原因和条件，如实记录，科学分析，最后得出结论。在讲“高锰酸钾制取氧气和过氧化氢制取氧气的装置有什么不同，为什么选择不同的装置”时，让学生自己去解答问题，通过这些生动的实例，激发学生热爱化学的兴趣。“知识就是力量”“科学技术是第一生产力”便成为他们坚定的信念和学习目的。　　二加强实验，培养学

4、生探索知识的能力和创造性思维　　实验能力是学生综合能力的一个重要组成部分。加强化学实验教学是素质教育的要求，是培养学生良好的学习习惯的重要途径。我尝试了以下几种做法：　　1．注重实验，培养学生的观察能力以及创新能力　　巴甫洛夫在他的一所实验室的墙上题着：“观察、观察、再观察”，他在科学上的伟大成就正是通过他的“观察、观察、再观察”得来的。可见，观察习惯的培养是多么重要。在化学知识中，许多知识如化学概念、基本原理、元素化合物性质等，都是通过化学实验而获得的。因此，在化学学习中必须学会对实验进行正确的观察，并在观察的基础上根据实验现象

5、得出结论，从而掌握化学知识。如用一氧化碳还原氧化铜的实验，让学生仔细观察是先通入一氧化碳还是先熄灭酒精灯，实验过程有什么现象，这些现象说明了什么，最后要点燃气体，为什么要点燃气体？还能怎样改进？　　2．分组实验，人人动手，掌握实验操作本领　　在我求学时，由于实验器材不足，教师只做一遍演示实验，我们学到的只是浮光掠影。如今，学校有了实验室，器材也充足了。实行分组实验，做到人人动手，在教师的指导下独立完成。如利用高锰酸钾制取氧气，引导学生夹持试管、装好装置、加热试管、收集气体等，使学生通过动脑动手，知道实验的过程和实验注意事项。由于不

6、同的感官共同活动，学生可从不同的角度了解、认识事物的各种属性，以更好地进行分析综合，更全面准确地认识事物。为了实现这一目的，我在课堂教学中积极主动地创造条件，调动学生使用多种感官参加感知活动。　　3．开展课外活动，培养学生创造思维能力　　开展课外活动有利于培养学生生动、活泼、主动地学习，充分发展学生的多种兴趣、爱好和特长，能进一步激发学生学习化学的动机。有利于因材施教，为学生某种天赋特长和才能的展现、培养与提高提供了广阔的天地，培养学生创造思维能力。　　近年来，我校开设了第二课堂，其中有一个化学兴趣小组，有化学老师专门指导。这对提

7、高学生学习化学的兴趣和培养创造思维能力，严谨治学、实事求是及尊重客观规律的品质有重要作用。如在学习沼气的制取和利用时，在课外活动时间，我带化学兴趣小组的学生到学校旁边的池塘中收集沼气，使其更加了解沼气的性质及用途，学生通过实践提出了很多收集沼气的好方法，对沼气的用途也提出了很多建议。　　三把握化学学科创新的特点，不断引导学生分析化学过程　　化学学科的特点能够培养学生多方面的能力，即理解能力、分析综合能力、推理能力、实验能力。其中分析综合能力是学习化学的核心，所以在教学中要培养学生良好的分析习惯，培养学生分析问题的灵活性、敏捷性、创

8、造性和深刻性。就近年中考而言，出现了不少联系实际的题目。以考查考生创新和综合分析能力。如某年中考的推断题，A物质分解产生物质B和C，A和B具有两种相同的元素，B又分解产生两种气体单质，通过分析可知A是过氧化氢，B是水，可见分析过程的重要性。又如有一