班长评价指标体系构建

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1、高校班长胜任力模型的构建及应用以中南财经政法大学为例Monitortheconstructionofacompetencymodelandapplicationcollegesanduniversities摘要：关键字：一.胜任力模型的概述（构逑过程表述清楚，最好有图，注意根据高校学生干部胜任力模型构建过程，结合我们下面的流程具体阐述，要严谨，木部分相当于人纲）二.测评的客体和目的.•客体：班长测评鬥的：一方而通过分析班长的班长岗位职责，构建评价桁标体系，以便更加准确、公正地评估班长；另一方而使得班长能更好的认识自己，了解自身位置所应该具备的能力，素质，不断改善和提升tl我，更

2、好地胜任。三.确定测评的项目运用工作分析法，分析班长工作的行为特征，从行为特征中找出素质测评的主要项目。（一）工作分析1.相关参考基准资料（1）《中南财经政法大学2012年修订的学生手册一班长的岗位职责》1、主持本班班务工作，负责班委会及全体班级成员会议的召开。2、全則负责木班学习、生活、体育、文艺工作，为班级同学创造良好的学习生活环境。3、全面负责本班的卫检、纪检、安检工作，增强学生的姐织纪律性，形成良好的班风班纪。4、正确领会老师和冇关领导的桁示精祌，及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织hd学将要求落到实处，并及吋向本班全体hd学传达，做好上情下达。5、经常深入同学

3、中间调查研究，及时向学生会主席、老师和有关领导汜报本班工作的状况和存在的问题，做好T情上达，丼及吋M班主任及各任课老师《:报反馈班级学中在班级管理方而和学习方而的建议意见。6、积极和本班班干沟通交流融合，使木班各项工作能顺利开展。7、遵'、？学生会的组织纪律，积极配合学生会各部门的丁.作，使学生会各项工作能顺利开展。遵守学生会的规章制度和工作规范，支持学生会全面工作。8、认真组织各种活动，丰富课余生活。积极动脑筋、想办法，为班级提!I!创造性建议。（2）任职资格（根据人力资源管理职位说明书编写）具备综合能力，个人素质，注重个人发展。1、抓好班委自身建设。加强团结、I办调工作，充

4、分发挥积极性、主动性和创造性，认真落实班级工作计划。2、严以律己，模范带头。严守职责、积极督促检杏其他班委的学：M和丌展的各项工作情况，带头搞好学习和遵守校规校纪。3、倡导M结友爱，增强班级凝聚力。通过各种形式加强班级M学之间的团结友爱、互相帮助，形成良好的班风和学风，增强班级同学的集体荣誉感和凝聚力。4、搞好自身学习，提高能力素质。坚持扎实工作、讲究方法、提高工作效率。不断加强个人思想、丁作和管理等综合素质的锻炼。5、灵活、成熟、稳重、能干。1.问卷法估计5（）人左右，需要润色2.访谈法10人左右，包括班长2名，学牛.7名，辅导员1名。需要润色（二）测评项目筛选，确定根椐以上

5、工作分析，并结合使用调查问卷的方式，问卷以“班长应具备的条件”为中心，采用“是”“否”选择和一些多选形式兼用问题式，最后收集资料，分析总结ill班K应该具备的条件，得到一些班长的测评项目：1、个人基本素质：道徳品质、思想素质、政治索质、徳能品质、智能素质、体能、适应性身心素质（参照华东交通人学木专科生综合素质测评，为学生通用）2、能力索质：交往能力，分析、判断能力，决策能力，计划组织能力，创新能力，领导能力3、心理素质：自制力，自信，主动性，自我I办调能力，自我适应能力4、集体素质：民主意识，平等意识，集体意识，W结意识5、个性品质：人际关系，形象，责任心，规章性，公正心，协作

6、性，模范意识，进取心，号召力和影响力四、确定测评标准体系的结构根据工作分析，测评项H的确定，分为一级指标和二级指标來构建测评体系结构，以便更好的测评，为测评内容的M化打下基础。一级指标个人综合素质能力素质心理素质集体素质个性品质道德品质交往能力自制力民主意识人际关系思想素质分析、判断能&信T•等意识形象政治素质、力主动性集体意识责任心德能品质、决策能力肉我协调能团结意识规章性二级指标智能素质体能适应性身心素质计划组织能力创新能力领导能力力自我适应能力公正心协作性模范意识进取心号召力，影响力五、胜任力模型（图）六、测评项目表述道德素质：冇社会责任感，正确的专业学习态度，集体主义精

7、祌和奉献精祌，葙木道德素质思想素质：积极进取的人生态度，维护集体利益，遵纪守法政治素质：积极参与政治学习和各项政治活动，关心吋事、政治德能素质：在集体活动中表现出来的组织管理协调能力、人际交往能力，审美能力，担任班长时以学生干部的标准要求自己智能素质：在各类科技竞赛和$术研究屮取得的成绩和发表成果的情况体能：参加早锻炼和课外体育锻炼情况适应性身心素质：面临W难和挫折吋及F1常牛活中的心理表现，生活态度和生活习惯，适应和自律能力交往能力：熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体