绿色表达——让语文文化在舌尖与笔尖翩然起舞［论文］

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2、优、个人的职称晋升，参加吧，确实有不少征文不大适宜小学生，很大程度上都是家长教出来的，甚至有的作文是家长干脆代替撰写的。如若质量过低，就会功亏一篑，即便这样，获奖的几率仍不是很大，无奈之下，就当是给学生一次锻炼的机会吧。不难看出，动机的不正、心理能力的低弱等因素已严重压抑了绿色生态因子（学生）在表达上的良性发展，使其蒙上了一层浓浓的“灰色”。近年来，笔者积极参与了苏州市规划办“十一五”课题《小学绿色课堂教学的研究》。在这一课题研究的背景下，笔者觉得日前我们更应致力于打造绿色的教学生态环境，祛除课堂内外的一些功利因素，着眼于学生的未来发展，让学生在表达上还原绿之“本色”，要尽情享受

3、回归大自然般轻松自在的感受，为他们一生的可持续发展奠基。什么是“绿色表达”？前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学生要顺利地学习，应该装有五把锐利的绿色表达——让语文文化在舌尖与笔尖翩然起舞绿色表达——让语文文化在舌尖与笔尖翩然起舞江苏常熟市绿地实验小学（215500）　端木月萍近日，笔者以一名学生家长的身份参加了多所学校的家长交流会。交谈中，无意中听到这样的抱怨：怎么现在学校里的征文活动那么多？什么食品安全啦、电力啦、法制童谣啦、交通宣传标语啦……以孩子现有的水平怎么能独立完成，还不都是我们教出来，或者去网上“参考”来的，这样的“作秀”征文还有什么意义？在咨询了一批一线老师之后，他

4、们也表示有同样的苦衷：说实在的，我们也没有办法，上级教育部门与其他专题单位确实要经常联合发文，举行类似的活动，不参加吧，怕影响到以后学校的考核评优、个人的职称晋升，参加吧，确实有不少征文不大适宜小学生，很大程度上都是家长教出来的，甚至有的作文是家长干脆代替撰写的。如若质量过低，就会功亏一篑，即便这样，获奖的几率仍不是很大，无奈之下，就当是给学生一次锻炼的机会吧。不难看出，动机的不正、心理能力的低弱等因素已严重压抑了绿色生态因子（学生）在表达上的良性发展，使其蒙上了一层浓浓的“灰色”。近年来，笔者积极参与了苏州市规划办“十一五”课题《小学绿色课堂教学的研究》。在这一课题研究的背景下

5、，笔者觉得日前我们更应致力于打造绿色的教学生态环境，祛除课堂内外的一些功利因素，着眼于学生的未来发展，让学生在表达上还原绿之“本色”，要尽情享受回归大自然般轻松自在的感受，为他们一生的可持续发展奠基。什么是“绿色表达”？前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学生要顺利地学习，应该装有五把锐利的绿色表达——让语文文化在舌尖与笔尖翩然起舞绿色表达——让语文文化在舌尖与笔尖翩然起舞江苏常熟市绿地实验小学（215500）　端木月萍近日，笔者以一名学生家长的身份参加了多所学校的家长交流会。交谈中，无意中听到这样的抱怨：怎么现在学校里的征文活动那么多？什么食品安全啦、电力啦、法制童谣啦、交通宣传标

6、语啦……以孩子现有的水平怎么能独立完成，还不都是我们教出来，或者去网上“参考”来的，这样的“作秀”征文还有什么意义？在咨询了一批一线老师之后，他们也表示有同样的苦衷：说实在的，我们也没有办法，上级教育部门与其他专题单位确实要经常联合发文，举行类似的活动，不参加吧，怕影响到以后学校的考核评优、个人的职称晋升，参加吧，确实有不少征文不大适宜小学生，很大程度上都是家长教出来的，甚至有的作文是家长干脆代替撰写的。如若质量过低，就会功亏一篑，即便这样，获奖的几率仍不是很大，无奈之下，就当是给学生一次锻炼的机会吧。不难看出，动机的不正、心理能力的低弱等因素已严重压抑了绿色生态因子（学生）在表

7、达上的良性发展，使其蒙上了一层浓浓的“灰色”。近年来，笔者积极参与了苏州市规划办“十一五”课题《小学绿色课堂教学的研究》。在这一课题研究的背景下，笔者觉得日前我们更应致力于打造绿色的教学生态环境，祛除课堂内外的一些功利因素，着眼于学生的未来发展，让学生在表达上还原绿之“本色”，要尽情享受回归大自然般轻松自在的感受，为他们一生的可持续发展奠基。什么是“绿色表达”？前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学生要顺利地学习，应该装有五把锐利的绿色表达——让语文文化在舌尖与笔尖翩然起舞绿色表达—