公路行业职工教育探讨

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1、公路行业职工教育探讨：二十一世纪的头20年，是我国全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的重要战略机遇期，也是交通实现新的跨越式发展的重要战略期，加快交通人力资源开发，全面提高行业从业人员人员素质，已成为提高公路行业核心竞争力的紧迫任务。本文对目前公路行业职工教育存在的问题进行分析，并提出一些改进意见。　　关键词：公路行业职工教育探讨　　　　二十一世纪的头20年，是我国全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的重要战略机遇期，也是交通实现新的跨越式发展的重要战略期，加快交通人力资源开发，全面提高行业从业人员人员素质，已成为提高公路行业核心竞争力的紧迫任务。本文对目前公

2、路行业职工教育存在的问题进行分析，并提出一些改进意见。　　一、目前公路行业职工教育存在的问题　　公路行业各单位在职工教育方面进行了诸多有益的探索和尝试，取得了一定的成果，但是也存在着一些问题，主要表现在：　　1、职工教育的地位和作用没有得到应有的重视　　当前加强职工教育虽然已逐渐成为各单位的普遍共识，但是由于职工教育发挥作用周期长，加之各单位又存在急功近利的思想倾向，使职工教育出现了“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的怪现象。另外，虽然各单位也开展了一些职工教育活动，但往往是在上级的要求下被动进行的，这使单位的职工教育培训不能根据自身的实际情况有针对性地开展，形

3、式主义严重。这些问题是思想上、行动上对职工教育不够重视的具体表现。　　2、职工文化素质偏低，专业技术不强　　目前当前，公路行业职工知识水平参差不齐、素质有高有低。养护一线的职工多为技校生及高中以下的文化水平，大、中专院校毕业生相对较少，职工文化程度普遍较低，由于过去养路工从事的是简单的体力劳动，日常养护使用的工具基本上还没有脱离简单的铁锨和扫帚，这就导致了绝大部分一线职工专业技术水平不强。　　3、职工教育培训的模式、方法比较单一　　（1）知识体系单一，难一适应公路发展的需要。由于多年来受计划经济体制的束缚，单一的养护体制使职工只掌握了单一的养护知识，在建设、经营、管

4、理等方面思考得较少，做得也较少，这种工作方式目前已经不能适应新形势发展的需要。　　（2）科学技术发展快，专业技术人员应对难。随着我国公路建设进入了X络化、现代化的发展新时代，公路建设的科学技术和管理手段正在发生着深刻的变化。一是工程施工和公路养护向专业化、机械化和高效化发展，施工工艺向科学化发展；二是管理方式向企业化、科学化和现代化方向发展，这就对公路工程技术人员、其他专业人员及管理人员提出了更高的知识要求。　　（3）教育方法欠灵活，与实际结合的不够紧。职工教育仍存在着指令性的作法，存在着“教什么学什么”的问题，培训内容安排与单位实际需要不符的脱离实际的作法仍然存在

5、，培训工作根本达不到预期的目的。　　4、传统的教育观念阻碍了职工教育工作的开展　　人们通常把职工教育看成一种岗位培训、职业技能培训，对其功能的认识也主要基于其补充性功能的考虑。观念上的局限性已经严重阻碍了公路职工教育的发展。当前，把文凭、职称作为职工晋升工资、提干的主要依据，在一定程度上对于选拔人才、提高整个公路行业的发展起到了积极的促进作用，但是片面以文凭、职称选人用人，不仅抹杀了部分有能力但学历不高、水平高但职称低的人才，从而造成了职工对高学历、高职称的盲目追求。另外，各单位往往只重视业务技能方面的培训，忽视了政治理论、政策法规、科学文化的学习；只重视应知应会内

6、容的培训，忽视了职工发展潜能的发掘，职工学习精神、学习能力的培养；只重视教育培训的人数、次数，忽视了培训的效果和质量；只注重学历证书的取得，忽视了学习效果的检验。这些错误的教育观念导致职工对教育培训的认识产生了偏差，急功近利，趋于浮躁的心态占了上风，对职工教育工作的全面开展产生了不利的影响。　　5、制度不完善，制约职工教育的发展　　（1）职工教育制度尚不完善。目前，公路行业部分单位还没有制定统一的职工教育培训规划和相应的管理办法，职工教育培训工作仍未走上规范化、制度化的轨道。如，领导干部及职工对教育培训的责任和义务不明确，职工教育必要的人、财、物投入未能保证，考核激

7、励机制没有形成等。　　（2）职工教育相关的配套措施不完善。目前，由于职工教育与劳动人事、收入分配制度的改革不相一致，职工教育培训呈现出“孤军作战”之势，对教育培训主体的引导、启发、激励以及创新教育培训方式方法等方面难以发挥综合作用，诸如课件管理、考试管理、岗位资格、教师管理和奖惩考核等难以综合协调，影响了职工教育培训的效果。　　二、加强公路行业职工教育的一些建议　　1、转变培训观念，营造良好氛围　　知识经济时代，最具竞争力的手段必然是学习。清醒的认识到这一点，尽快转变传统的培训观念，运用新思维，采用新办法，积极搞好新时期的培训工作。一要加强职工教育。要让职工明白