浅谈独立学院学生学习数学兴趣的培养

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1、浅谈独立学院学生学习数学兴趣的培养摘要：针对独立学院基础薄弱的学生，通过一些教学改革方法培养学生的学习兴趣，引导学生发挥主观能动性学习知识，达到自主学习的目的以及教学要求。　　关键词：数学独立学院教学改革　　　　一、引言　　数学、计算机、英语是当今大学教育中很重要的三门基础课。改革开放以来，英语作为一门与人交流的语言越来越重要。学习英语是为了走出国门参与国际合作与经济贸易。计算机的使用使得人与人之间的交流变得快捷，社会经济的发展得到迅猛的提高。可以说学习计算机是为了跟上时代的潮流，获得最新鲜的资讯。　　数学有很长的发展历史，早在中国古代，圆周率，国外

2、高斯的算法等等。数学之所以会有这么长的历史，因为数学是头脑的思维体操，学习数学可以使人看待问题更加理性、客观，从而在此基础上做出尽可能准确的判断。数学是从事技术工作的人必须学习的一门课程，现如今数学已经渗透到经济、政治、通信等各个领域，形成一门比较完善的基础学科，并且在与不同的应用型学科相结合后，形成许多应用数学的领域。　　二、高校数学现状　　1、教学手段　　传统的数学教学以黑板为主体，着重在定义、定理的证明和应用，计算的推导过程。由教师引导学生一步一步演算最后得到结论，在推导过程中，学生学习知识的因果逻辑关系，提高大脑的活跃程度。所以在相当长的时间

3、里被认为是一种比较好的教学方式，也正是这种教学方式使得很多学生认为数学枯燥无味，提不起兴趣。数学追求的是循序渐进，一些同学在中学数学基础不扎实，造成大学高等数学学习存在困难，想学好却力不从心。　　随着科学技术的发展，出现了多媒体教学，也就是所谓的PPT课件辅助教学。这个软件的运用使得教学活动更加的生动、富有趣味性。给一些学科教学带来了便利，比如英语，思想修养等课程，解放了教师的双手，大量的文字在备课时整理成电子版即可，这样在有限的课堂上能够讲解更多的知识，而且色彩丰富，表达形式多样的PPT使得学生上课时学习知识的过程不那么枯燥。但是PPT辅助教学也有

4、局限性，它不适合推算，每一页显示的内容有限，这就使得在数学的教学活动，PPT只能是一个辅助工具，大量的计算、推演、证明的过程还是要在黑板上完成。如何让PPT与黑板有效的结合在一起，使得数学教学达到最好的教学效果，是一个值得探讨的问题。　　例如，教师在讲授概率论与数理统计这门课时，会发现有些例题文字叙述过长，如果在黑板上完全写出例题很浪费时间，所以不妨把例题提前做成PPT形式，上课时学生通过多媒体了解题目，之后教师讲解完题目在黑板上进行演算。这样既节省了有限的课时又达到了带领学生一步一步计算学习的目的，可谓事半功倍。目前这种方法在我校教学活动中经过实践

5、达到了良好的教学效果。　　2、教学内容　　普通高校学生在大学里学习的数学类课程有微积分、线性代数、概率论与数理统计，另外一些工科会开设复变函数、离散数学；经济类专业的学生会开设统计学、运筹学等。这些课程无一例外需要公式的推导，另外，经济类的西方经济学、会计学、物流管理也会涉及很多数学推算的知识，还有数据结构，物理化学等等这些课程都离不开数学。从以上的列举可以看出数学已不仅仅是一门基础学科，在与其他学科相结合的过程中，它的应用性越来越发挥了重要的作用。　　3、教学对象　　独立学院的学生录取分数与一本二本相比较低，数学基础薄弱。例如我校学生，从2009年

6、高考招生入学学生的情况来看，在高中文理分科时选学文科的学生越来越多，很多人都“怕”数学。这种现象的出现是由很多原因造成的，反映了一定的社会问题，值得有关专家进行深入的探讨和研究。　　目前我校一些偏文科专业开设微积分的课程，主要是为后续的经济管理等课程打基础，但是这些专业的学生大部分在高中属于文科班的学生，思维活跃，善于发散思维，数学基础有很多漏洞，甚至有一部分学生认为学习数学没有用。在大学一年级，这部分学生对数学的重要性认识不充分，微积分课程没学扎实，到二、三年级学习后续专业课程比如高级统计学、物流系统分析时，需要用到微积分知识，到这时后悔当初没有学

7、好，但为时已晚。　　还有一些学生在大学入学时，认识到数学学习的重要性，但是对数学的学习兴趣不高，积极性、主动性较差，对数学的抽象性的特点没有感观的认识。这部分学生在学习数学的过程中做题时经常遇到困难，容易在学习过程中产生挫败感而逐渐失去信心，进而怀疑自己的能力，甚至有放弃数学课程的想法。　　以上提到的两类学生是教师应该重点关注的对象，如何提高他们的学习兴趣，改变学习的态度是值得研究的问题。　　三、解决的办法　　作为一名一线教师，学生既然进了大学校门，老师就要因材施教，尽最大可能让学生学到更多的知识。怎么办呢？是重新给他们补初等数学知识，还是让他们多下

8、功夫，勤学苦练？这些都是不错的办法，但是速度太慢，一部分学生在出现畏难情绪时就放弃了。所以兴趣是关键，如果能