下半浙江省中小学教师专业发展

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1、2014年下半年浙江省中小学教师专业发展培训项目申报工作若干注意事项根据《浙江省教育厅办公室关于做好2014年下半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的通知》（浙教电传〔2014〕204号）文件要求，结合我校历年省培工作的实际情况和管理经验，现对各学院部门申报2014年下半年省培常规集中培训项目提出若干注意事项，请各学院参照执行。一、关于培训对象、内容与时间1.培训对象包括中小学（含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校等，下同）各学段、各学科教师岗位（含校、园长）。（1）职高文化课教师的培训项目可积极开发。目前这一教师群体意见很大，希望有专门针对职高语、数、外的

2、培训项目。我校有一定基础，要求进一步掌握职高语、数、外学科的要求，设计出有针对性的项目。（2）特殊教育师资培训项目值得重视。目前虽然全省特教师资不多，但是普通中小学的资源教师培训量较大，政策要求一校一人。教育学院今年已争取到一个特教省培重点项目，可在此基础上开发面向资源教师的常规项目。2.培训内容主要围绕职业道德、专业知识、教学技能或学校管理等方面。要求一定要突出主题，在评审中，没有明确主题的项目一般都会否决。3.项目类型包括短期培训、90学时及以上集中培训、远程培训等。目前短期培训需求量较大，各学院已开发了一些3天的项目，从实际运行来看，时间太短，很多管理工作都跟不上，而

3、且效果也不明显，这次要求短期项目至少5天。而且不能都是短期项目，90学时的项目至少要有一半。另外，短期项目一般不用搞半天的开班式和结业式，要节约时间。根据杭州市相关要求，所有项目开班结业只能合计1天。4.办班时间为2014年9月11日—2015年1月31日。2015年2月19日是春节，1月31日中小学还未放假，很明显一般下半年的项目无法分两段，一段放寒假是不可能的。二、关于培训机构申报要求1.普通高校申报培训项目，实行校级层面上统一管理和统一从学校账号申报，二级学院必须结合其专业优势开展相关培训，其申报的培训项目必须经过学校相关管理机构的审核。参照浙江省中小学的课程设置以及

4、各学院(部门)的所设专业,对于各学院申报项目的培训对象做如下规定表1：各学院（部门）申报项目培训对象一览表学院培训对象人文学院高初小语文教师（含职高）、高中历史教师、初中历史与社会教师理学院高初小数学教师（含职高）、高中物理教师、高中地理教师、高中通用技术教师、初中小学科学教师、外国语学院高初小外语教师（含职高）政治与社会学院高中思想政治教师、初中思想品德教师、小学品德教师材料与化学化工学院高中化学教师、初中小学科学教师生命与环境科学学院高中生物教师、初中小学科学教师、中小学环境教育教师国际服务工程学院高初小信息技术教师体育与健康学院高初小体育与健康教师（含职高）、公共艺术

5、教育部高中艺术教师（音乐、美术）、中小学书法教师教育学院幼儿园教师、小学各学科教师、中小学班主任、特殊教育教师、心理健康教师、中小（幼）校（园）长杭州市中小学师干训中心以承办国培、省培重点项目、杭州市指令性项目为主，省培常规项目可视实际需要覆盖高初小幼各主要学科教师、跨学科学段教师以及中小（幼）校（园）长2.原则上省级培训机构主要承担骨干教师、骨干校长及高中段教师的培训。对于这条规定，我校的理解是高中段的项目尽量开齐，在此基础上可以百花齐放。3.各培训机构要牢固树立正确的办学思想，坚持教师培训的公益性，坚决杜绝培训项目外包现象。各学院必须把培训经费充分运用到项目中。唯利是图

6、、不爱惜声誉的培训是走不远的。对于在培训中偷工减料的行为，我院将发现一起、查处一起。建议各学院继续调整培训项目的激励政策，把对项目负责人的激励控制在一个合理的范围内。至于项目外包现象，我校目前没有发现，我院将继续实施所有的项目统一申报、通知统一发布、经费学校收、发票学校开。三、关于培训项目设计要求1.培训项目的设计研制，必须建立在“调研先行、需求导向、专家主导、团队研发、严格论证、不断完善”的基础上。（1）关于培训需求调研必须特别强调。众所周知，只有瞄准当前教师在课堂教学热点难点问题解决和专业发展中的“短板”，准确把握教师专业发展不同阶段的特点和规律，才能设计出好的培训项目

7、，才能提高培训的针对性，从而受到教师的欢迎。从以往情况来看，除了少数项目之外，我校多数项目在培训需求调研部分做得并不好，大多数空洞无物、简单草率。这次申报要力求有所改进，具体要求详见项目申报书标准模板。（2）还需强调的是，本次申报的项目如果是老项目，也要按照新要求进行修改，重新设计，不断完善。一旦评审发现是与上次的项目申报书基本雷同的，将直接打回。2.在培训方案中清晰界定培训对象的层次、类型，详细描述培训目标、课程（环节）设置和培训方式，并对主要课程内容及授课教师专长作必要介绍。这里要提醒的是，在培训课程表中，一定