河北省产业转型升级背景下俄语人才培养趋势初探

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1、河北省产业转型升级背景下俄语人才培养趋势初探摘要：产业结构与人才结构相互作用、协调发展。当前河北产业转型升级对俄语人才结构调整提出了新的要求，培养应用型高技能俄语人才已成为必然趋势。关键词：河北；产业升级;俄语;人才；培养党的十八届三中全会明确了新形势下经济社会发展的总路径一一全面改革、经济转型、产业升级。河北省委八届六次全会提出，要转变发展指导思想，加快转型升级步伐，坚定不移地走绿色崛起之路。当前河北经济正处于爬坡过坎、加速转型的关键时期，产业转型升级对人才配备无论在数量上还是质量上，都提出了更多、更高要求。因此，必须深入探究、准确把握新形势下俄语人

2、才培养的新趋势，为俄语人才培养设定靶心、找准方向。一、人才结构与产业结构的关系一一相互作用、协调发展产业结构与人才结构都是经济结构的核心内容，二者相互作用、协调发展。产业结构制约着人才的规模、规格和结构；人才通过相应的专业能力参与经济活动的各个环节，最终影响产业结构的调整。一方面，人才结构受产业结构制约。人才结构的变化、人力资源发展的方向和水平要视产业结构调整而定，必须以人才结构的优化为产业结构调整服务。当前，河北加快转变经济发展方式已是大势所趋，产业结构调整对人才的类型、规格、数量和质量需求，都发生了根本性改变，特别是随着工业化进程的不断深入，河北产

3、业正逐步由劳动密集型向资本密集型、技术资本密集型过渡，最后将构建起知识密集型现代产业体系。在这种产业高级化发展过程中，人才结构也必然随之向高级化演化，大量高技能人才将不断涌现。另一方面，产业转型升级需要人才结构优化的推动和牵引。人是推动社会进步发展的决定性力量，人才素质的提高、优秀人才供给量的加大、先进思想和高端技能的不断涌入，是产业转型升级不可或缺的智力支持。反言之，如果人才的数量、结构、质量水平不能与产业结构相匹配，那么产业优化升级也就成了无本之木、空中楼阁。二、产业转型升级背景下俄语人才培养的趋势__应用型高技能人才加强与俄罗斯在能源、技术、项目

4、等方面的交流合作，是推动河北产业结构调整优化的一个重要方向，培养和塑造大批应用型高技能俄语人才，已成为当前人才结构优化的新动向、新趋势，主要表现在以下几个方面：1.培养规模逐步扩大产业结构优化升级与河北经济社会发展对应用型高技能俄语人才的需求量日益增强：一来培育战略新兴产业、引进俄罗斯等俄语国家的先进技术，需要投入大批高技能俄语人才实现技术输入、融合创新；二来以服务业、旅游业、商贸业等为代表的第三产业快速发展，急需大量掌握现代服务技能、跨文化交际技能、旅游商务知识，能够从事对外经济合作、文化交流的应用型高技能俄语人才。这些需求缺口成为俄语人才培养规模日

5、渐扩大的现实基础。1.培养速度持续提升当前河北俄语人才培养主要依托学校教育和职业培训。高等院校具有教学内容系统、教育方法得当、教师教学功底扎实等优势，扮演着理论组织者、企业引导者和实践传播者的角色，是俄语人才培养的主要力量。尤其在进入21世纪以来的十余年间，各级各类学校的招生人数、在校生人数和毕业生人数增长态势明显，说明学校教育的人才培养速度提升迅速。从职业培训角度来看，从事外语培训的学校数量逐年增加，参加培训学生人数一直保持上升趋势，这也为俄语人才培养增速做出了贡献。2.培养模式日趋多元大学俄语教学在改革传统培养模式的同时，创新性地探索出形式多样的俄

6、语人才培养模式。河北高校俄语教学适应产业升级、经济建设、对外交往的需要，打破以单一俄语为教学内容的人才培养模式，借鉴运行较为成熟的“俄语专业型”、“复合专业型”、“专业方向型”等多元模式，俄语教学人才培养工作持续优化提升。1.人才规格不断高移首先，加快转变经济发展方式的关键，是实现经济由依靠物质资源消耗，向依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，这对新型俄语人才培养提出了新要求；其次，随着产业升级、技术进步，具备高超的语言实践技能、良好的文化知识素养、一专多能的应用型高技能俄语人才将成为俄语人才队伍的需求主体；再次，当前就业形势依然严峻，劳动力供大

7、于求，存在求职者技能与岗位需求不匹配的现象，必须不断提升包括人才的职业素养和技能水平，缓解就业结构性矛盾。参考文献：[1]刘春香.产业结构升级和人才结构优化的互动关系分析[J].新经济，2010(1).[2]刘阳.我国高校的俄语人才培养与社会需求之现状分析[J].世纪桥，2009(21).[3]萧鸣政、郭丽娟、顾家栋.国家产业结构调整和区域协调发展对人才的需求[M].北京：人民出版社，2008,12.作者简介：李哲(1981〜)，女，河北唐县人，北京师范大学硕士研究生，现任石家庄学院外国语学院讲师，主要从事俄语教学、俄苏文学研究。本文为2014年度河北

8、省教师教育学会课题“产业升级背景下河北省高校应用型俄语人才培养模式创新研究，，系列成果，课题编