2012河北中考语文试卷分析

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1、2012河北中考语文试卷分析中高考试卷对初、高中教学具有权威性指导作用，试题内涵所指的方向就是老师今后教学的重点。每一位老师对此都有清醒的认识，没有谁敢掉以轻心。这里，我对2012河北中考语文试卷作一个分析，以期给同行们一个启示。不敢保证分析到位，仅作参考吧。今年语文试卷的结构仍然分为三部分：基础知识（24分）、阅读理解（46分）、作文（50分），共24个小题。考察的是学生的基本语文素养，只有那些平吋细致、扎实、知识面宽的学生才可以从容地面对，获得理想的分数。第一部分基础知识第一题是根据拼音写汉字。此题跟2010—

2、年样为2分，而且是在“田”字格里书写。答案不难，一般都能写对：“谦让是和谐的花朵，微笑的温馨的语言”，重要的是“田字格”告诉我们的信息：写字要规矩，书写要规范，书写潦草是对汉语的不恭。《语文课程标准》指出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字”。但在实际教学中，这一“基本要求”远远没有落实到位，教师常常忽视对学生识字写字的要求和指导，以致造成汉字书写错别字较多、字体不够规范的情况出现，不注意书写的老师和同学大有人在。16个字都不太

3、难写，但只要有一点不规矩也要减掉一分。“朵”字的钩不要上调，“花”字的钩要上挑，“笑”字的下面是“夭”而不是“天”，“言”字的最上而一横最长。这些地方，正是不少学生平时所不大注意的。第二题是在横线上填写诗文原句，共6分。6个填空涉及4篇诗文，答案分别是“落红不是无情物”、“寂寞梧桐深院锁清秋”、“斗折蛇行，明灭可见”、“衔远山”、“横无际涯”。要想得到这6分，需要把《新课标》要求的16篇文言文和34首诗词熟练背诵并且准确默写，这里说的“准确”，是对原文百分百的尊重，一点也不能错，具体要求：不错一字、不多一字、不少一

4、字、不颠倒一字。同时，还必须像对待第一小题那样书写规范，任何的一点小错都会丢掉1分O第三题是考察成语的运用。试题给出了四句话，每一句话的成语下面都加上了着重号，让指出成语使用不正确的一项，3分。这个题0不错，一个学生的语文素养高低在这个题目上可以得到很好的验证。很明显，是“C”项运用不当，“门庭若市”出自《战国策•齐策一》：“令初下，群臣进谏，门庭若市。”意思是门口和庭院里热闹得像巿场一样，形容交际来往的人很多。这个成语用在蔬菜批发市场显然不合适，因为那里木来就是一个热闹的市场，可换成“熙熙攘攘”。汉语是非常精妙的

5、，“门庭若市”、“熙熙攘攘”虽然都指人多，但前者针对门门和庭院，后者针对街市。答出此题需要多读书，并对具体的语言环境里的词语细细品味，久而久之，语文素养就提高了。第四题的排序，3分。它考察的是学生的逻辑思维。看看五句话的先后顺序还是比较明显的，“（1）人们对待事物运动的力量可以釆取种种不同的态度。（2）归结起来，冇两种态度是正好相反的。（3）—种是堵塞事物运动发展的道路，（4）一种是积极疏导使之顺利发展。（5）前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。”选项是“B”。需要注意的是，第（5）句话，先说前者是

6、错误的，再说后者是正确的，那么，必然地把（3）排在（4）的前面。此题要求大家细心，读懂几句话的意思，再按照正确的逻辑顺序排列。第五题涉及名著阅读，3分。有些难度的是第（2）小题，要求考生结合原著

7、Aj容，说出保尔对神父如此愤恨的原因。如果你没有很好地阅读原著，不清楚与之相关的具体情节，当然就不知道如何作答。此小题的答案是：神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，因往神父的面包团里撒烟末而被他从学校开除。初中生必读的十部名著有：《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》《繁星•春水》《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》

8、《骆驼祥子》《名人传》《童年》。实际上读这十部还远远不够，我主张在初中阶段至少要读50部。大量的课外阅读要比做大量的卷子重要得多，只做题不读书，不会的题目到时候还是不会。作为一名初中生，不管你愿意不愿意，在现在的体制下,为了得到这宝贵的3分，你必须认真地阅读这十部名著，要弄清楚它们的作者、主人公、具体情节、思想内容等。今年的第六题（7分）让人耳A—新。题干来自于生活，生活里包含着语文，命题人用心良苦啊！现实生活中类似的错误不少，在大街上走一走，只要用心，你就会发现。“体质改革”、“品位健康人生”、“帐号”，很显然，

9、应为“体制改革”、“品味健康人生”、“账9•”。这里考察的是考生对汉字的掌握程度，马虎大意要吃亏，细细甄别是正路。第（2）小题要求考生编一条短信，更是贴近现代生活。一则卖药的店铺名出现了大笑话，“糖尿痫”可不能“专卖”呀？“糖尿病”多少钱一斤啊？这就是答案。最具语文含量的是第（3）小题。对联是传统文化中的重要组成部分，句式整齐，意蕴丰富，音韵和谐，读起来朗朗