记叙文阅读初中语文总复习专题精

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1、记叙文阅读——初中语文总复习专题第一部分记叙文基本知识概念：记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论、描写和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。a.记叙：对人物、事件和环境所作的必要交代和说明。b.描写：用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写（也称肖像描写）、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从角度分，有正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。c.议论：是作者在作品中对人物、事件表明的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。d.抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情的方式主要有两种，

2、一是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。记叙文的六要素记叙文的六要素包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，这些要素在文中既可以直接交代，也可以间接交代。间接交代的要素，读者可以根据文章的内容悟出。掌握记叙的要素，有助于分析文章的结构，理清事情发生、发展的脉络。记叙的人称记叙的人称以第一人称和第三人称为主，有时也有第二人称。以“我”的口吻或角度展开叙述是第一人称。采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感，但所写的内容不能超过“我”耳闻目睹的范围。在一般记叙文和散文中，“我”即作者；但在小说中，“我”是用第一人称的手法来塑造

3、的人物，不一定是作者。以第三者的身份来叙述文章中的人物、事件、场景等是第三人称。在文中用“他”或“他们”来叙述，以旁观者的身份出现。用这种人称不受时空限制，写起来比较自由。以“你”或“你们”进行叙述的是第二人称。是直接与读者交流，能让读者产生身临其境的感觉。记叙中景物描写的作用记叙文中的景物描写包括社会环境描写和自然环境的描写，重点是社会环境。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节及景物等。景物描写的作用是交代背景，渲染气氛，表现人物性格，烘托人物的心情，推动情节的发展等，都是为表现主题服务的。记叙文的表现手法记叙文中常用的表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑

4、、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）第二部分常见试题及解题思路理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。分析题目的含义应从字面意思和深层含义（即与中心相联系）两方面来考虑。具体、形象的题目，能引起读者的阅读兴趣；含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思考；也有的题目直接揭示中心、点明主旨。分析词语、句子的作用。分析词语的作用：这个词的意思是________，生动形象地写出________的特点。表现了____（主语）分析划线句的作用：结构上承上启下（结合文章内容，如何承上，如何启下）；内容上为下文写什么铺垫；与下文什么

5、对比，突出什么的________的特点；揭示____________的中心；语言上运用________修辞手法，表达了什么的________特点（感情）一句话在文中的作用：(1)、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说作铺垫；总领下文；(2)、文中：承上启下；总领下文；总结上文；(3)、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文）修辞手法的作用（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　　1、比喻、拟人：生动形象；　　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　　2、排比：有气势、加强语气、

6、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性　　3；设问：引起读者注意和思考；　　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；　　4、对比：强调了……突出了……　　5、反复：强调了……加强语气评价、赏析一句话应从两个方面入手（1）、评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……（2）、再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……记叙文中抒情、议论的作用抒情是抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。议论是引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升

7、华主题，起到画龙点睛的作用。根据语境，补写心理活动：（1）.必须用第一人称；（2）.必须仔细研读具体语境。9.分析理解人物的性格特点a、把握人物生活的时代背景和社会环境。b、分析人物描写的方法。（直接描写——即正面描写通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理等来揭示人物的思想品质和性格特点，反映作品的中心思想。侧面描写——也叫间接描写，通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。细节描写——对肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节所作的描写。10、分析环境