媒介融合背景下高校新闻系新闻史类课程教学探析

《媒介融合背景下高校新闻系新闻史类课程教学探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、媒介融合背景下高校新闻系新闻史类课程教学探析随着媒介融合概念的不断涌动，传媒界对新闻人才的需求发生转变，引发了高校新闻院系的一系列教学改革，改革焦点主要集中在大力加强实践类的课程和去除陈旧内容上。其中，在何为老旧内容的问题上出现了许多争论，特别是新闻史相关方面。新闻史作为历史必定有旧的成分，但显然这类课程不能丢弃，“以史为鉴，可以知兴替”，更可知新闻事业的发展方向，并不是逆潮流而行，同时新闻史的古今贯通也有利于了解不同媒介的历史与特性促进媒介融合实施。所以国外学校在媒介融合驱动下的课程改革中对新闻史都做了保留，如美国南加州大学虽然加大了新闻制作的分量，但依然把《现代美国新闻史》作为基

2、础课程[1]，日本新闻教育也将亚洲、欧洲、北美洲等国际范围的新闻事业作为限定选修课程[2]。新闻史虽是必然要保留的课程，但在媒介融合背景下也应与时俱进。新闻历史目前在各媒介上触手可得，即使是之前课堂上学生较感兴趣的历史人物故事在电视、X络上会有更鲜活的表现，新闻史教学的现状并不容乐观，因而在媒介融合的大背景下，新闻史教学应当也能够进行改革。一、旧内容与新篇章（一）整合旧内容目前新闻史的基本课程分为《中国新闻史》和《外国新闻史》，课时均为一学期，有的学校设置《中外新闻史概论》课程将中外新闻史放在一起讲授缩短了课时。两种方式各有所长，在全球一体化进程下，中、外新闻史不可能泾渭分明，特别是

3、古代新闻历史部分和现下新闻发展状况，在讲授这两部分的时候就可以将中外各国放在同一个框架内进行，某些有突出特征的国家做重点分析。其他历史阶段，采取板块式讲授为宜：如近代新闻史，以出现无产阶级性质报刊为节点，在此之前分为欧美和亚洲两个大板块，在此之后可按照新闻报刊性质分类讲授。课时应以一学年为宜，新闻史原本涉及的内容就多，在媒介融合的背景下，当代传媒业的比重也会随之增加，因而课时不应缩短。新闻史课程一般安排在一、二年级，学生高中时所学的中国史和世界史在记忆中还有深刻印象，如果仍旧按照国别来教授，则难免有重复枯燥之感。将中、外新闻史放在一起讲授转变了刻板的印象，在既有的纵向框架下进行横向分

4、析，更有益于提高学生分析能力。此外应考虑到国别新闻史当前极易获得，新闻史教学重心发生了转移，课堂内容从讲授历史大事件为主转变为以培养学生掌握国别新闻史的对比方法和对新闻历史规律的探寻方式为要义。采取横向比较法能够让学生更直接地对各国新闻发展状况在同一时间节点上进行比较，构建大历史观。（二）开启新篇章在媒介融合的时代背景下，对新闻历史中出现的不同媒介经过分类梳理，促使学生有意识地进行横向比较，分析不同媒介的优势是重要环节。在此基础上应加大当代媒介内容的比重，适当更新教材及时获取各国媒介动态。当代媒介的更新极其迅速，在X络大规模运用之后，微博、等的相继出现，其媒介功能也在不断开发中，新闻

5、史新的篇章正在开启，不再仅仅着眼于纯粹的新闻历史，而是开始了跨专业、跨媒体的历程。因而在课程设置上不仅要讲授新媒介的特点，更应多安排学生接触、运用新媒介，认识到科技对新闻的影响。新闻史课程不是让学生做复读机而是要培养他们的思维能力，多讨论诸如新媒介是否会替代旧媒介的现实性问题，以此增强学生对现代媒介的认知及综合应用能力。二、多媒体丰富课堂（一）多媒体讲授运用在媒介融合背景下，通过课堂上对不同媒介的运用可令学生理解和掌握各媒介在传播中产生的不同效应，加强学生对各媒介特色的认知及综合运用的能力。新闻史课堂上融合各媒介特色，可营造出生动活泼的课堂文化。这其中，PPT作为传统的多媒体手段其职

6、责应当是提纲挈领，将历史节点上各个国家新闻传播特点、不同新闻制度特征、重要人物新闻思想等以简短语言概括，可令学生按图索骥，便于对书中对应的重点篇章进行课前预习和课后细读。视频无疑大大丰富了课堂，但取舍特别重要，一般取一部分和课堂关键相关的，其他部分可提供给学生课外有兴趣进行观看和研究。如专题片《世界历史》、历史题材节目《凤凰大视野》、《记忆》等都可以截取一些片段作为时代背景和人物、事件的补充性材料。历史纪录片更能够反映真实情况。在讲解人物、报刊时也可采用一些电影，诸如选取《公民凯恩》讲解赫斯特与普利策的“黄色新闻大战”、《头版内幕》深刻了解当代的新闻制作。电子则是较特殊的多媒体教学手

7、段。对报刊的认识来自于报刊本身，很多报刊由于时代、国别问题，不太可能在课堂上全部以实体展示，因此借助X络势在必行。目前已经实现了报刊在线阅读，特别是媒介融合以来，许多报刊都推出了电子版，诸如《泰晤士报》、《纽约时报》等，不但能让学生通过课堂实时查看电子，对报刊版面、文字等风格有更深入直观的认识，更能将同一天的不同国别报纸放在一起进行全方位比较。不仅如此，有些机构对创刊历史较长的报刊也做了电子报刊的收录，诸如新加坡最早的报纸《叻报》，创刊于1881年，其年代