人教版九下语文综合性学习《岁月如歌》练习题

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1、综合性学习《岁月如歌》人教版九年级语文下册课件郾城实验中学李洁琼设计人教版九年级语文上册第六单元1.“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。（温馨提示：不能抄袭名人名言）（3分）我的格言：示例一：付出不一定有回报，但不付出一定没有回报示例二：在哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰【同窗情深】近段时间，

2、你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。（3分）①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好！③愿你上一所好学校！找一个好工作！！嫁一个好老公！！！我选第则，我的评析：示例1：我欣赏第①句。因为第①句灵活改用李白的诗句"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。示例2：我欣赏第②句。因为第②句句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的亲密无间；结尾的一句"有你一路陪伴，真好！"真情表白，真挚、感人、温

3、馨！示例3：我不欣赏第③句，虽然这则留言中的“三好”确实令人羡慕，但我们毕竟还是中学生，现在谈工作、谈情感未免早了些【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！（100字以内）例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美味无比的牛奶，我心里暧洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。我写老师：一直以来，我总觉得自己无

4、关紧要，特别是在老师的眼里。有天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。老师发现了我，目光从着急化成了惊喜：“小A，你来啦。我还准备往你家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我呢？从前的疑惑烟消云散。【热点调查】阅读下列表格，写出你出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法我的结论：学生或家长都希望自己胡子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。我的看法：我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大特点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？2.欢迎参加初三某班组织的“岁月如歌”语

5、文综合性学习活动。（4分）（1）假如你是班史编委会成员，请为其设计两个版块，写出每个版块的主要内容。（2分）①班级档案、班级宣言、班级成员寄语②班级大事记、班级毕业照、成长脚印等（2）请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致。（2分）在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼，心中荡起甜蜜的回忆。示例：看一眼班级的黑板摸一把同学的桌椅听一回校园的广播想一下老师的话语。3.毕业贺卡设计4.李媛，女，是李晓初中三年的同班同学，平时不爱说话，很少参加同学聚会和其他活动。学习踏实，肯钻研，文化科成绩优异，但体弱多病。现在请你针对李媛的特点，给她

6、写一则临别赠言。“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心。我会珍藏你的执着、你的文采，期待来日再寄给我灿烂的笑脸、和美丽的歌喉。综合训练1.“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这样，走过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征程的开始。南充某校某班举行“岁月如歌”综合性学习活动，下面是活动中的几项内容，请按要求完成。(1)班上组织编写一本班史，为其内容设计两个板块，写出板块名称。(1分)板块一：班级毕业照、班级大事记、日记摘抄、班级名

7、人小传、版块二：花季风铃、成长脚印、乐事囧事大杂烩。(2)班委准备策划一台“难忘今宵”的毕业晚会，请你帮忙设计一个简要的晚会活动方案。(1分)1.合唱毕业歌2.临别的叮咛（班主任、科任老师话别）3.难忘师恩、同窗情深（学生一句话感恩老师、一句话话别同窗）4.如歌岁月文艺表演（朗诵、小品、歌舞、吸取）5.赠言寄语、互道珍重（毕业留言）6.合唱《路在脚下》《难忘今宵》2、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友