把握语文学科特点，培养学生创新意识

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1、把握语文学科特点，培养学生创新意识　　内容提要：语文学科因其丰富的想象空间和人文内涵，对培养学生的创新精神有着十分有利的因素。作为语文教师要充分把握好这些因素，培养学生的创新精神。具体可从以下几个方面去思考：　　1、把握解读的“模糊性”，培养学生思维独特性。2、把握作品的“文学性”，培养学生的创新情感。3、把握语文的“人文性”，培养学生的创新人格。4、把握学科的“实践性”，培养学生的创新能力。　　关键词：语文、学科特点、创新精神近年来，学生创新精神的培养成了教育界的焦点问题。学生创新精神的培养是一个全方位的系统工程，需要各学科、各教育渠道的有机结合

2、。相对其他各学科来说，语文学科因其丰富的想象空间和人文内涵，对学生创新精神的培养是十分有利的。所以笔者认为，应该在充分把握语文学科特点的前提下，培养学生的创新精神。　　一、把握解读的“模糊性”，培养学生思维独特性。　　“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，读者对一部作品的解读过程是一个再创造的过程，每一个人的解读都有自己的独特性。这种独特性不仅表现在对作品意义的认识，对人物的评价上，还表现在对语言材料所构建的意象、意境的感悟上。可以说，正是语言的这种“模糊性”和读者的“创造性”，才使得枯燥简单的语言变得如此神奇而富有魅力。　　在语文教学中，教师要充分优

3、化教学过程，培养学生思维的独特性。1、读前重激活学生思维。教师要精心设计一些新颖别致，构思精巧的问题。唤起学生强烈的求知欲望和思维矛盾，让学生带着浓厚的兴趣去探索新知识。2、读时重“悟”。无论是学生的“疑问”和“感悟”，只要是学生自己的思维成果，都应得到教师的肯定和重视。教师要善于创设一个宽松的氛围，应用恰当的形式，诱导学生把自己思维的结果表达出来，从而形成学生之间的交流和碰撞。3、读后重评。教师要告诉学生，对语言的理解是多元的，每一个人都可以有不同的见解。并通过教师的评价，在学生中积极倡导一种敢于争论、敢于发表不同见解、敢于向权威发起挑战的精神。

4、　　二、把握作品的“文学性”，培养学生的创新情感。　　爱因斯坦曾说过：“真正有价值的东西并非从野心或仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生。”推动人不断深入地钻研，勇攀高峰的是持久而稳固的兴趣和热情。学生稳定的创新情感对其创新活动有着十分重要的意义，而语文教材中的课文大多是文学精品，文学性很强，十分利于学生创新情感的形成。　　语文中的作品有的语言生动活泼，富有情趣，有的情节曲折，引人入胜，还有的激情奔放，让人抨然心动，十分适合学生形象思维占主导的特点。教师要挖掘教材中的“趣味因素”和“情感因素”，满足儿童好奇的心理需求，培养学生对语文本身

5、的兴趣。同时，在师生共同的学习过程中，教师要多站在学生的立场去理解、尊重学生独特的解读，尽可能多地给学生以鼓励和表扬，让学生的个性在课堂上得到淋漓尽致的展示。这样才能让学生体验到语文创新活动带来的乐趣，当这种乐趣不再来自教师的表扬，而是学生发自内心的创新成功后的喜悦时，也就是学生创新情感形成之时。　　三、把握语文的“人文性”，培养学生的创新人格。　　心理学的研究表明，与智力相比，自信、意志、动机等非智力因素对人的创造力的制约更为明显，也可以说人的创新能力高低与人的某些个性因素有密切关系，这些因素包括：自信心、独立性、自制力、好奇心、坚持力、勤奋、好

6、胜心、怀疑态度等。　　语言的功能不仅仅是一种知识的延续，更是人文精神的传递。所以语言包涵了丰富的人文内涵，对学生具有强大的感染力，使学生创新性人格培养具有丰厚的营养基础。　　教师一方面要充分利用现有的教材、课内外阅读材料等资源，挖掘这些阅读材料中的思想内涵，通过学生的内化过程，把材料中的那种人文精神根植到学生的心中。如著名人物的人格魅力，像王献之练尽墨汁十八缸的持之以恒，伽里略敢于怀疑，终于发现重要科学定律等等。而另一方面，教师要引导学生批判性地认识一些不利学生创新人格形成的观念。尤其是汉语言经历了几年的发展，深刻地打上了汉民族的文化烙印，在中国民

7、族传统的文化性格中有许多不利于学生创新性人格培养的思想，如“和稀泥”式的中庸之道，自居谦下，不争强好胜，遵从权威等。教师引导学生站在二十一世纪的高度，从经济全球化的国际竞争背景中去审视这些思想。　　四、握学科的“实践性”，培养学生的创新能力。　　课程专家一致认为，改变传统的单一的接受式学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，对培养未来需要的创新人才具有重要意义。也就是说，学生创新能力需要在大量的语文创新性的实践活动才能形成的。　　汉语言作为我们的母语，有着

8、深厚的生活基础和广泛的教学资源。作为人际交往的工具，除了课堂教学之外，口头语言和书面语言在日常生活中有着广泛的应用可能，这