识记现代汉语普通话字音1

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1、人教新课标高三识记现代汉语普通话字音[复习目的]1、通过复习，掌握正确识记现代汉语普通话字音的方法。2、加强多音字、形声字、形似字的练习，力求又快又准的做好这些类型题。[考点概述]1、考点的能力级别为A，但难度并不小，要予以重视。该考点一般出现在第一卷第一题，分值3分。2、考点的复习范围应以现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字为主，特别要掌握好教材三、四册附录里面的生字词。3、考点的考查类型主要有下面几种：同音字、形似字、生活习惯造成的误读字、多音字、形声字等，备考时要注意类型特点，掌握解题技巧。

2、4、本考点设置的错误点主要有下面三种类型：音误、调误、音调全误，解题时要多留意。[命题预测]1、纵观近几年高考识记字音试题，我们可以推测本考点命题的基本趋势。2、可能单独命题，也可能与字形兼顾命题。3、名题重点依然是多音多义字、形似字、同音字、形声字和生活中易误读的字；每一入选的字音多为生活中常见常用但出错率较高的字。4、特点倾向于混合型，像多音字与形声字的混合编排，同音字与形似字的综合设题等。[复习重点]1、现代汉语常用的2500个汉字、次常用字1000个为主，以《容易读错的字》、《普通话异读词审音表》和

3、高中语文课本（1---6册）后面的《现代汉语词语表》为线索，对里边的字、词要会读，读准。特别要掌握好教材三、四册附录里面的生字词。2、住常用词语，即使用频率很高的词语。主要精力应放在易读错、写错、用错的常用词语上。3、重点集中在多音字、形声字、形似字、方言字四种类型上，我们应该多做这些类型的练习。[复习方法]1、分块切割，化整为零8人教新课标高三先将精选出来的重点字音，按照类型和音序切割成小的条块，然后规定每天掌握20—30个，这样既保证了识记的计划性，也消除了学生的畏难情绪，达到了化整为零的目的。2、精选

4、近年高考字音题，揣摩一些典型试题，归纳总结，有针对性的练习。3、以练为主，在练习中发现薄弱环节，加强这些方面的练习。[复习课时]四课时下面是复习的具体操作过程：一、以近几年高考试题为例明确试题的特点为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，进一步在全国推广普通话，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。不过考法不断有变化，通常是给四组加的字注出读音，要求辨别正误，如2001年全国卷第1题：下列词语中加点的字，读音有错误的一组是   （）   A．璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴   

5、B．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦   C．蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng）   D．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu）有时给出一个字的读音，要求辨一组字的读音的异同。如1998年第1题：下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是   （）A．差chā差错误差差强人意差可告慰B．解jiě解决押解浑身解数不求甚解C．塞sè堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D．提tí提炼提防提纲挈领耳提而命近两年则干脆不给注音，要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同”

6、的一组。综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题，可以看出试题的下列特点：1．考常用字甚至是最常用的字的读音这从上列两道题可以看出这一特点。举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。这是语文学科的性质决定了的。语文是最重要的交际工具，重在应用。生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。2．注重形声字和多音字读音的辨别常用字的数量比较大，究竟选择哪

7、些常用字来考查，这是很有讲究的。高考注重选择常用字中的形声字、多音字来给考生辨别。8人教新课标高三形声字，按照一般规律应该读声旁。但是，许多形声字的读音随着时间的变化而变化，有的声母变了，有的韵母变了，有的声调变了，更有声韵调一起变的。可是在现实生活中许多人不知这一变化，仍然“读半边”，因而误读。如“绮丽”的“绮”应读qǐ，而不能读qí；“旖旎”应读yǐnǐ，而不能读qíní，“分泌”的“泌”只能读mì，不能读bì等。多音字是汉语特有的现象，而且在现代汉语中数量较大。人们不注意它在不同词语中的不同读音，因而

8、常常读错。如“差”有4个读音，在“差别、差错、差额、差价”和“差强人意、差可告慰”这些词语中读chā，在“差生、差劲、差不离”这一类词语中读chà，在“出差、差遣、差旅费”这一类词语中读chāi，在“参差”中又读cī。读音不同，反映出意义上的不同。许多人不注意这些而常常误读。有时还会选用其他类型易读错的常用字，如“结束”的“束”，“匹配”的“匹”。这样看来，高考选择要求辨别读音的字例，又是从汉字的特点出发的，具有