苏武传.ppt优秀课件

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1、苏武传两千多年来，苏武崇高的气节，成为中国伦理人格的榜样，成为一种民族文化的心理要素。《汉书》（《前汉书》）简介作者——东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭和同乡马续完成。性质——《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著。内容——记录了汉高祖元年（前206）至王莽新地皇四年（23）共230年的历史，共100篇，分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。《汉书》与《史记》之比较《汉书》《史记》体裁时间跨度体例我国第一部纪传体断代史我国第一部纪传体通史230年左右3000多年纪、表、志、传本纪、列传、世家、书、表两书合称为：“史汉”史书形式编年体:

2、按年月日有次序地记载史事的史书例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书《左传》(左丘明)《资治通鉴》(司马光)国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书例:《国语》——第一部国别体史书《战国策》(刘向编订)纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史《后汉书》(范晔)——纪传体断代史<史记>:本纪世家列传表书纪传体<汉书>:本纪列传表志第一部分：第1自然段出使匈奴以求通好1.武字子卿，少以父任2.汉天子我丈人行也3.尽归汉使路充国等4.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5.

3、置币遗单于介词，表原因对男子长辈的尊称使动用法，使……归以……身份用作礼物的玉、马、皮、帛等赠送判断句定语后置第一段重点词句练习：阅读第一段，完成下列练习题目：1.下列红色的词语解释有误一项（）A.既至匈奴，置币遗单于（赠送）B.武帝嘉其义（嘉奖）C.匈奴使来，汉亦留之以相当。（抵偿）D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。（共同，一起）动词,一同出发D第二部分第一段：第2、3自然段虞常谋反牵连苏武第二段重点词句刚好财物，古今异义在夜里，名词作状语被活捉省略句，“谋反”后省“于”1.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中2.以货物与常3.其一人夜亡4

4、.虞常生得1.后随浞野侯没胡中（）2.及卫律所将降者，阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。（）3.闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之（）4.张胜许之，以货物与常。（）阅读文章第二段，指出下列红色字的意思：被困于率领埋伏弓箭手把被动句，“见”表被动1.恐前语发，以状语武2.事如此，此必及我。3.见犯乃死，重负国。4.即谋单于，何以复加？宜皆降之。6.单于壮其节话告诉连累才更加对不起假使使动用法，使……投降以……为壮，意动用法第三段重点词句下列红色字解释不正确的一项是：（）A.虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰（拜访）B.覆武其上，蹈其背（踏上）C.见犯乃死

5、，重负国（更加）D.朝夕遣人候问武，而收系张胜（监禁）B阅读第三段，完成下列练习（1——3段）翻译下面句子：1.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。汉武帝赞许他的义气，于是派遣苏武以中郎将的身份出使（匈奴），持旄节护送扣留在汉的匈奴使者（回去），顺便送给单于丰厚的礼物，以答谢他的好意。2.及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。（缑王）和卫律统率的那些投降的人，暗中共同策划绑架单于的母亲阏氏归汉。3.惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。单于认为苏武的节操壮烈，早晚派人探

6、望、询问苏武。4.见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！”想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。5.即谋单于，何以复加？宜皆降之。“假使是谋杀单于，又用什么更严的刑法呢？应当都使他们投降。”第二部分第二段:第4自然段卫律逼降苏武不屈1.武益愈，单于使使晓武2.会论虞常，欲因此时降武3.本无谋4.拥众数万，马畜弥山5.空以身膏草野6.君因我降7.女为人臣子8.畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？9.反欲斗两主10.头县北阙11.若知我不降明逐渐痊愈使动，告知定罪趁没有参加谋划满名词作动词，滋润顺着通“汝”通“叛”使

7、动用法，使……争斗通“悬”你第四段重点词句1.下面句子中没有通假字的句子是（）A女为人臣子B畔主背亲C头县北阙D复举剑拟之2.下面红色字的活用情况不同的（）A会论虞常，欲因此时降武B反欲斗两主C空以身膏草野D尽归汉使路充国等DC阅读第四段，完成下列练习第二部分第三段：第5、6自然段流放北海持节牧羊第五段重点词句1.白单于2.天雨雪3.匈奴以为神4.羝乳乃得归5.别其官属常惠等，各置他所告诉名词作动词，下把名词作动词,生育才别的隔离当作第六段重点词句通“弆”，收藏名词作动词，手中拿着名词作动词，校正困苦1.掘野鼠去草实2.杖汉节牧羊3.檠弓弩3.武复穷

8、厄练习：阅读第5、6段，完成下列练习题目：1.下列红色的词语解释有误一项是：（）A.南越杀汉使者，屠为九郡；