班主任工作的策略

班主任工作的策略

ID:21953821

大小:28.50 KB

页数:7页

时间:2018-10-25

班主任工作的策略_第1页
班主任工作的策略_第2页
班主任工作的策略_第3页
班主任工作的策略_第4页
班主任工作的策略_第5页
资源描述:

《班主任工作的策略》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、班主任工作的策略  在学校教育工作中,班级是最能体现学校特征的组织形式。班集体是学生成长的摇篮,是学生的第二个家。班级建设的成败,对于学生的成长起着举足轻重的作用。班主任工作既是繁琐辛苦的,也是艰巨光荣的。创建一个良好的班集体,全面推进素质教育,注重培养学生的良好习惯和创新意识,切实提高教学质量,这是时代的要求,也是每一位班主任责无旁贷的重任。班主任工作的策略  在学校教育工作中,班级是最能体现学校特征的组织形式。班集体是学生成长的摇篮,是学生的第二个家。班级建设的成败,对于学生的成长起着举足轻重的作用。班主任工作既是繁琐辛苦的,也是艰巨光荣的。创建一个良好的班集体,全面推进素质教育,

2、注重培养学生的良好习惯和创新意识,切实提高教学质量,这是时代的要求,也是每一位班主任责无旁贷的重任。班主任工作的策略  在学校教育工作中,班级是最能体现学校特征的组织形式。班集体是学生成长的摇篮,是学生的第二个家。班级建设的成败,对于学生的成长起着举足轻重的作用。班主任工作既是繁琐辛苦的,也是艰巨光荣的。创建一个良好的班集体,全面推进素质教育,注重培养学生的良好习惯和创新意识,切实提高教学质量,这是时代的要求,也是每一位班主任责无旁贷的重任。班主任工作的策略  在学校教育工作中,班级是最能体现学校特征的组织形式。班集体是学生成长的摇篮,是学生的第二个家。班级建设的成败,对于学生的成长起

3、着举足轻重的作用。班主任工作既是繁琐辛苦的,也是艰巨光荣的。创建一个良好的班集体,全面推进素质教育,注重培养学生的良好习惯和创新意识,切实提高教学质量,这是时代的要求,也是每一位班主任责无旁贷的重任。作为班主任,怎样使自己的工作上台阶、上水平、上档次呢?在日常班级管理中,我努力作了一些探索和尝试。  一、“情”与“法”的互动  “情”(指情感教育)能拉近师生的距离,感化学生的心灵。但只有情,班级管理缺乏力度,容易造成管理上的随意性。“法”(即班规)能使班级管理规范化、制度化、经常化,从而防止班主任一抓学生就紧,班主任一放学生就松的管理上的冷热病;能使班级管理定量化、精确化、科学化,从而

4、避免教师对学生的操行评定凭印象、凭感觉的模糊化管理。但只有“法”,只能规范学生的行为,无法走进学生的心灵。只有“情”与“法”的互动与交融,才能既规范学生的言行,又感化学生的心灵,达到表里兼治的目的。  1、“情”是学生接受教育的前提  教师对学生怀有真诚的感情,学生才会自觉愉快地接受教师的教诲。那么班主任在实施德育的过程中,应如何激发学生的情感呢?  (1)用情激励学生。充分利用教师形象的影响力,激发学生的道德感和审美感。班主任的一句话、一个手势、一个眼神,都会像高明的琴师,在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应以自己对教育事业的无限热爱,言行一致、光明磊落的品质,对工作认真负责、精

5、益求精的态度去感染学生,要求学生做到的,自己先做到。教师的“情”应是公正的,一个班集体中,品学兼优者能得到它,教师不应偏信偏爱;品学均差者也能得到它,教师不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃,甚至产生逆反心理,从而拒绝接受教育。  (2)用“情”温暖学生。班主任首先应引导学生树立正确的人生观,培养学生的优良品质和文明习惯,教学生学会做人。班主任还要注意培养学生健康的心理,做学生的知心人,只有学生充分信任你,才能了解学生心中的“结”,引导学生克服心理障碍。班主任应从生活上多关心学生,把学生的冷暖挂在心头,使学生时常能感受到老师的关心、班集体的温暖。  (3)用情鞭策学生。俗话说

6、:“严是爱,松是害,不教不管会变坏。”没有原则的爱是偏爱、溺爱,过分的严厉又缺乏情感的交融。因此,教师对学生的要求要适度,严格要求应以充分尊重学生为基础。特别是对屡犯错误的同学,应进行恰当的批评。批评的艺术应是严格与善意的圆满结合,学生从教师的批评中所感受到的,不仅是合乎情理的严格,而且是充满人情味的关切。  2、“法”是班级管理的有效手段  班级的“法”就是规章制度。好的班规应该由班主任和学生一起制定。  (1)制定切实可行的班规。在制定班规之前,班主任要组织学生反复学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《学生礼仪规范》《课堂常规》等规章制度,从而使学生认识到制定班规的必要性。制定

7、班规时,应实行广泛的民主。班规中不应有损害学生自尊心的条款,更不能有与教育规律、教育法规相违背的内容。班规要具体,有可操作性,能促进学生在德、智、体、美、劳等方面的发展。  (2)持之以恒地落实班规。为了落实班规,可采用两套管理系统,对考核结果实行双挂钩的管理办法。一是班干部轮流值周负责制,负责把本周学生遵守班规的情况记录下来,对有突出表现的同学提出表扬,按照班规予以奖分。对违反班规的同学,则向他发《违纪通知单》,注明违纪事由、扣分情况。二是值

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。