泉水小学集体备课78

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1、泉水小学集体备课教材解读要点主讲单元第　八组时间2014.11.0地点办公室主讲人张军参与人员四年级语文全体教师主讲要点单元总目标（《教师用书》解读）1、通过充分的、多种形式的读书，品味重点词语，设身处地地换位思考，结合生活实际，认识到在任何时候都能做到严守规则的确不容易，懂得遵守规则的意义。2、把自己放到作品中去阅读，体会人物的心里，入情入境。继续练习提问，分类处理问题，点画重点词句，学习品味方法。3、体会排比句中“并列、层进”的表达效果，抄写句子。4、通过各种形式和活动，进一步体会规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。5、完成本次“笔下生花”。单元教材解读：主要分析讲解常规性的基础知识提

2、炼、能力训练点和重难点的把握、新旧知识点之间的联系与区别，教学内容的整合等。逐课解读教材要点提示：1、课文内容简析，新旧知识点之间的联系与区别；2、梳理常规性的基础知识：字、词的音形义；句型、句式的相关训练；3、能力训练点的提炼：阅读与写作训练点；4、教学内容的整合、知识拓展与积累；5、重难点的把握及突破方法。《钓鱼的启示》1、字：“逆、属、晰、允”要求读准字音；“允、诱惑、骄傲”注意字形；多音字“露、空”的学习。2、理解“允许、悲哀、诱惑、骄傲、压抑、清晰”等词语在课文中的意思。积累好词佳句。3、学习课文旁的小“金钥匙”。让学生设想自己是詹姆斯，交流、体会詹姆斯当时的心情。“语文天地”第

3、二题。这个句子有三个分句，前两个并列，后一个递进，表达了怎样的情感。要与课文阅读结合理解。4、引导学生通过认真阅读课文，讨论“爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼这件事为什么值得骄傲”？防止把教学的重点放在体会詹姆斯多么不舍得放掉大鱼上，忽视这件事对詹姆斯的人生意义。5、为湖边的木牌写一则“钓鱼须知”。《谁说没有规则》1、字：“栏、横”读准字音；“搁、横”要注意字形。2、词：积累词语“规则、快捷、满不在乎”等词语。3、本课不宜朗读，应该多让学生个人小声读。4、教学中，紧紧抓住两个问题：“为什么要制定这些规则？”“为什么规则这么重要，却常常有人不遵守？”学生读后讨论、汇报。单元第8单元教学内容钓鱼的

4、启示课时第1课时教学目标1．继续练习写摘录笔记，独立识字：认字9个，多音字“露”和“空”；写字6个。2．理解“允许、悲哀、诱惑、骄傲、余地、实施、压抑、教诲、清晰”等词语在课文中的意思。积累好词佳句。3、体会作者前后的情感变化。教学重点难点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教具准备１、多媒体课件。２、学生在课前寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。第一次教　学　设　计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)一、情景导入二、感知课文三、整体把握1、谈话导入，提示课题。板

5、书课题：钓鱼的启示引导学生区分“钓”和“钩”。2、理解课题的意思，猜一猜课文会讲哪些内容。1、初读课文，把课文读正确2、多音字“露”和“空”；3、理解“允许、悲哀、诱惑、骄傲、余地、实施、压抑、教诲、清晰”等词语4、再读课文，把课文读正确，读流利，难读的句子多读几遍。整体把握课文主要内容，理清课文脉络。1、引导学生从课题入手，把课文分为“钓鱼”和“启示”两个部分。把“钓鱼”分为“钓鱼”和“放鱼”两个部分。说一说怎样区分“钓”和“钩”。学生交流自己猜想。1．生自由读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。2．交流不认识的字和不理解的词。1．学生自由读课文，把难读的句子做上记号，标画重点词语。2

6、．读一读你认为难读的句子。把课文读熟。1．弄清楚课文的条理。2．连起来概括课文的主要内容。板书设计：哀—衰诱----绣作业设计：（2课时）如1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、完成本课摘录笔记。教学反思：单元第8单元教学内容钓鱼的启示课时第2课时教学目标1．通过充分的、多种形式的读书，品味重点词语，结合生活实际，设身处地地换位思考，认识到要做到严守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。2．把自己放到作品中去阅读，体会人物的心理，入情入境。继续练习标画问题、点画重点词句，与“金钥匙”结合，学习品味重点词语的方法。3、培养学生做遵守社会公德，诚实守纪的人。教学重点难点通过充分的、多种形

7、式的读书，品味重点词语，结合生活实际，设身处地地换位思考，认识到要做到严守规则的确不易，懂得遵守规则的意义。把自己放到作品中去阅读，体会人物的心理，入情入境。继续练习标画问题、点画重点词句，与“金钥匙”结合，学习品味重点词语的方法。教具准备第一次教　学　设　计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)一、揭示课题二、品读“钓鱼”，体会人物心理，入情入境。1．板书课题，齐读课题，说说“启示”的意思。