中国的河流教学设计

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1、课题中国的河流第1-3课时教学目标①在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流区、内流区，归纳我国外流河、内流河的分布特征。②运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。③运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。④运用具体案例，说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。⑤通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。⑥了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。重点①归纳我国外流河、内流

2、河的分布特征。②掌握长江的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。③掌握黄河的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。难点①外流区、内流区的划分与空间识记。②根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施。③黄河下游“地上河”的成因，黄河的综合治理的对策。教学设计流程教学集体备课简案【教学设计】新课导入古诗导入—“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”“大漠孤烟直，长河落日圆”。你知道这两句古诗中“江”与“河”是指什么吗？（长江、黄河）承转：我国地域辽阔，地形和气候复杂多样，造就了我国境内众多的大江大河大湖。从今天开始，我们一起去探望我们的“母

3、亲河”。首先，让我们了解一下我们河流分不到大致情况。新课教学一、外流区为主1、复习有关河流的概念：什么是流域？什么是水系？什么是外流河、内流河？什么是外流区、内流区？2、读图2-40“中国的外流区与内流区”完成P.46“活动”1、2。3、探究活动中国外流河、内流河水文特征的差异。简介我们从河流流量、含沙量、流速、水位及其变化、汛期、结冰期等方面来描述河流的水文特征。阅读教材内容，联系所学知识，完成下表：比较外流河、内流河的差异代表性河流主要水源水文特征外流河长江、黄河降水流量大、水位季节变化明显塔里木河高山冰雪融水流量小、水位季节变化大，可能出现断流班级学

4、情个案一、外流区为主1、内外流河与内外流区学生阅教材P46，归纳2、内外流区的面积与内外流河的径流量给出相关数据，学生总结——以外流区为主读图，完成P46活动1.2.3题3、内外流河的水文特征教师简介从哪些方面描述河流的水文特征后，学生完成“比较内外流河的水文特征”表和“比较南方、北方河流水文特征”表4、阅读“京杭大运河”完成问题京杭大运河的起止点、经过的省市、沟通的水系分别是哪些？5、自主学习——了解我国的湖泊阅读“中国的湖泊“和图2-40，了解中国主要湖泊的分布和分布特点。二、滚滚长江（一）播放长江之歌引入回顾上节课学习的河湖知识，阅读《地理图册》P2

5、3“长江流域”，完成下表项目长江源地和源头 注入海洋 流经省市（区） 流经主要地形区 设计流程内流河指导学生读图2-41“中国东部主要河流流量年变化曲线”，联系已学过的地形、气候等相关知识：比较外流区南、北方河流水文特征的差异分界线流量大小汛期长短有无结冰期含沙量大小北方河流秦岭——淮河不大短有大南方河流大长无小5、一、滚滚长江导入：播放《长江之歌》，学生跟着一起唱。让学生分析歌词，你找到了什么？1、长江源流概况：读图2-46“长江水系”，完成P.51“活动”2、长江上、中、下游的特征，完成下表：上游中游下游河段位置源头至宜昌宜昌至湖口湖口至入海口地势落差

6、很大，多峡谷较小，多曲流小，江阔水深支流状况多支流多支流少支流利用方向水能梯级开发等灌溉、航运等灌溉、航运等3、长江的开发利用结合图2-47和2-50完成P.53“活动”4、长江的治理学生讨论长江开发利用时应注意哪些问题，比提出相应治理对策。二、滔滔黄河长度 中国第一大河流域面积 年径流量 主要支流、湖泊 上、中、下游分界 主要城市 水电站 （二）课内探究：【自主学习】               读图2—32长江水系完成下列各题1、自_________，干流先后流经___________________等11个省（市、自治区），注入______

7、__，全长______千米，是我国_______长河，也是世界_____长河。2、上游各河段从河源往下依次是_________、_________、__________等，自四川省_____以下始称长江。________以上为长江上游，__________至___________为长江中游，湖北____至湖南的_______的荆江段有“__________”之称3、支流：长江以北自西向东有________、________、________、_________,长江以南有________、________、_________4、水电站有________、_

8、________、___________、__________,主