农村初中科技教育的初探

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1、农村初中科技教育的初探学生的科学素养与教师有意识的渗透和培养有着密切的关系，研究农村初中科技教育实施的途径和方法，可以提示教师重视日常教学中有意识地向学生传播科学知识、科学思想和科学方法，引导学生树立科技意识，培养学生科学的观察力和科学的思维能力及科技实践能力创新能力，从而提高学生学习科技的兴趣和科技能力。当今世界，科技技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈，我国国务院早就做出«关于加速科技技术进步的决定»，提出“科教兴国”的战略，实施科教兴国的关键是人才，而培养人才的关键在教育，青少年是祖国的希望和未来，是21世

2、纪我国社会主义建设的强大生力军，他们的素质如何，直接关系到21世纪我国的繁荣和发展，因此，如何做好中学生的科技教育工作，培养广大中学生的科技能力，提高其综合素质是摆在广大中学教师面前的一个重要问题，因此，本课题的研究具有一定的实践意义。一、课堂教学是培养学生科技能力和素质的主渠道课堂教学活动是学校教育、教学的主要形式，学生的全部在校时间中，绝大部分是在课堂上接受教师的教育和指导，教师通过教材向学生传播各种知识和技能。众所周知，教材是人类实践经验的结晶，是专家、学者、经验丰富的教师辛勤劳动的成果，它具有严密的科学性，它是教师对

3、学生进行科技教育、培养学生科技能力的重要依据。所以，作为教师平时要认真备课，认真钻研教材、大纲，广泛阅读有关资料和先进科技成果，精心设计教案，结合教材内容通过课堂教学有意识地向学生传播科学知识、科学思想和科学方法，引导学生树立科技意识，培养学生科学的观察力和科学思维能力及科技实践能力。1、科技兴趣的培养要培养学生的科技能力，提高其综合素质，首先要求学生具有较强的科技兴趣。在课堂教学中，教师结合教材相关内容，如：科学发展史，科学理论的产生，科学理论知识与实践的联系，科学家成长的故事，环境保护、人口问题等，并适当扩展教材内容，增

4、加一些新的相关知识和新的科技成果。例如：学习“重力”时，让学生了解牛顿是如何发现地球引力的;学习酸碱指示剂时，可介绍波以耳发现酸碱指示剂的经过;学习声音时，可让学生查阅资料，了解帕斯卡的事迹。激励学生从小要善于观察周围的一切，勤思多想，刻苦学习，勇于实践，长大后才能为社会主义多做贡献。在学习“环境保护”时，让学生结合实例来说明人们的哪些行为会对环境造成污染，如有的学生就提到农村秸杆的焚烧会对大气造成污染，把秸杆和垃圾投入河中，会对河水造成污染，使河水发黑变臭。农民平时给农作物打的农药水会对土壤和水源造成污染等等。在此基础上，

5、鼓励学生提出减少污染的建议和对策，同时，教师也可以补充一些利用高新技术减少污染的方法，例如：现在人们已研究出稻草可以制成纤维板，用来盖房，既美观又大方。在土壤中培养一些微生物，使之在一定时间内分解农药，变为无毒的物质等，激励学生好好学习，利用高新技术解决人类所面临的问题。同时加强环保教育，大力宣传地球是人类唯一的家园(到目前为止)。为了未来，人类必须走可持续发展之路，建立人与自然和平共处的绿色文明，以此培养学生从小热爱自然，保护环境的高尚情操和良好习惯。通过这些，帮助学生树立科技意识，让他们了解并逐步掌握科学思想和科学方法，

6、培养学生的科学态度和科学精神。2、科学观察能力和科学思维能力的培养常言道：“授之鱼不如授之渔”，学校教学不是单纯地传授给学生知识，更重要的是培养学生科学的观察能力和科学的思维能力。观察是感知的一种特殊形式，俗话说：“处处留心皆学问”，只有留心去耳闻、去目睹、去手触、去品尝……即留意去感知、去观察，才能获得大量的信息。人的智力活动是从观察开始的，观察不仅能使学生获得丰富的感性材料，帮助学生理解本来不易掌握的知识，同时还能提高学生的兴趣，例如，在观察蛙胚不同期的标本中，可以提高学生系统的、有序地观察能力和从连续不断的静态观察中想

7、象动态过程的能力。众所周知，观察本身不是目的，而是引导学生进行积极思维的重要手段，因此，在教学活动中，教师要充分利用教材内容，采用多种教学形式及教具(如课本插图、挂图、模型、实物、标本等)因势利导提出问题，引导学生观察，启发学生思考分析，充分调动学生的主观能动性，使学生逐步学会观察和思维的方法。以培养学生良好的观察能力和科学思维能力。例如：在学习“两栖类”时，教师将附有自然背景的青蛙特征图挂在黑板上，请学生联系日常所见，思考下列问题，(1)你见过哪些两栖类动物?你每年最早在什么时候、什么地方看到了青蛙?(2)青蛙的生活环境和

8、鱼有什么主要不同?(3)青蛙的体色有什么特点?它与周围的环境有什么关系、对青蛙来讲有什么意义?(4)青蛙的身体分几部分，各部分适于在水中和陆地上生活的特点分别是什么?(5)青蛙以什么为食物，为什么要保护青蛙?(6)青蛙能较长时间的离开水吗?为什么?这样有目的地引导学生观察，在观察的同时，带